ENFOQUES EVALUATIVOS

ENFOQUES EVALUATIVOS

La evaluación es un proceso que permite orientar el quehacer educativo. En este artículo se analizan tres enfoques evaluativos desde sus respectivos paradigmas, lo cual brinda diferentes resultados: La evaluación sustentada en la descripción de la realidad consolida el orden establecido; aquella bas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vargas Porras, Alicia Eugenia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2001
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56603
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spelling SOCIALES566032023-09-18T20:30:32Z ENFOQUES EVALUATIVOS Vargas Porras, Alicia Eugenia Evaluación Educación realidad social Evaluation is a key issue that allows the reorientation of education. This article presents the analysis of three evaluative approaches from their respective paradigm, each one bringing different results. The one related to the description paradigm of reality consolidates the established order; the comprehension of reality opens up to some changes within the estanblished order; and the evaluation based on critical pedagogy permits the transformation of realitites. La evaluación es un proceso que permite orientar el quehacer educativo. En este artículo se analizan tres enfoques evaluativos desde sus respectivos paradigmas, lo cual brinda diferentes resultados: La evaluación sustentada en la descripción de la realidad consolida el orden establecido; aquella basada en la comprensión de la realidad permite realizar cambios dentro de lo establecido y la de la pedagogía crítica abre opciones para la transformación de lo evaluado. Universidad de Costa Rica 2001-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56603 Revista de Ciencias Sociales; No. 92-93 (2001): Evaluación y acreditación en la Enseñanza Superior (abril-setiembre, 2001); 35-45 Revista de Ciencias Sociales; Núm. 92-93 (2001): Evaluación y acreditación en la Enseñanza Superior (abril-setiembre, 2001); 35-45 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56603/57260 Derechos de autor 2023 Revista de Ciencias Sociales
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