TECNOLOGIAS, EDUCACIÓN VENEZOLANA, AUTOMATISMOS Y CRECIENTE VIRTUALIDAD: MATICES DE UNA NUEVA ERA

TECNOLOGIAS, EDUCACIÓN VENEZOLANA, AUTOMATISMOS Y CRECIENTE VIRTUALIDAD: MATICES DE UNA NUEVA ERA

Las tecnologías digitales y el universo de la red ofrecen un aporte informacional, dinámico, interactivo y pragmático inconmensurable. Sin embargo, también constituyen una amenaza a nivel social, cognitivo, económico, político, psíquico y académico, capaz de posicionar tal...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Briceño-Montilla, Luis Alfonso, Barrios-Uzcátegui, Roselia C.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2022
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/52735
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spelling SOCIALES527352023-09-28T15:47:48Z TECHNOLOGIES, VENEZUELAN EDUCATION, AUTOMATION AND GROWING VIRTUALITY: NUANCES OF A NEW ERA TECNOLOGIAS, EDUCACIÓN VENEZOLANA, AUTOMATISMOS Y CRECIENTE VIRTUALIDAD: MATICES DE UNA NUEVA ERA Briceño-Montilla, Luis Alfonso Barrios-Uzcátegui, Roselia C. Barrios-Uzcátegui, Roselia C. VENEZUELA EDUCATION TECHNOLOGY ALGORITHMS ARTIFICIAL INTELLIGENCE INTERPERSONAL RELATIONS VENEZUELA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA ALGORITMO INTELIGENCIA ARTIFICIAL RELACIONES INTERPERSONALES Digital technologies and the world of the Internet offer an immeasurable informational, dynamic, interactive and pragmatic contribution. However, they also constitute a threat at a social, cognitive, economic, political, mental and academic level, capable of positioning such logic in the pedagogical sector. Thus, artificial intelligence, algorithms and Big Data have begun to demonstrate the great power that these technologies have, in a society that is increasingly oriented towards automation, the presence of smart devices and connections between subjects and things. For this reason, the purpose of this interpretive reflections (analogically) revolves around the configuration that a renewed educational hybrid supposes, particularly within the Venezuelan context, added to the phenomenon of automation and intelligent technologies, due to the global impact of the Covid-19 pandemic and its repercussions. Las tecnologías digitales y el universo de la red ofrecen un aporte informacional, dinámico, interactivo y pragmático inconmensurable. Sin embargo, también constituyen una amenaza a nivel social, cognitivo, económico, político, psíquico y académico, capaz de posicionar tal lógica al sector pedagógico. Así, la inteligencia artificial, algoritmos y Big Data, han comenzado a demostrar el gran poder que dichas tecnologías ostentan, en una sociedad cada día más orientada hacia automatismos, presencia de dispositivos inteligentes y conexiones entre los sujetos y las cosas. Por ello, el propósito de estas reflexiones interpretativas (analógicamente) gira en torno a la configuración que supone un renovado híbrido educativo, particularmente dentro del contexto venezolano, sumado al fenómeno de la automatización y las tecnologías inteligentes, debido al impacto global de la pandemia Covid-19 y sus repercusiones. Universidad de Costa Rica 2022-10-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/52735 10.15517/rcs.v0i176.52735 Revista de Ciencias Sociales; No. 176 (2022): TRENDS IN EDUCATION: CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR SOCIETY (APRIL-JUNE, 2022); 29-48 Revista de Ciencias Sociales; Núm. 176 (2022): TENDENCIAS EN EDUCACIÓN: RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA SOCIEDAD (ABRIL-JUNIO, 2022); 29-48 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/52735/53032 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/52735/53033 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/52735/53034 Derechos de autor 2022 Todos los derechos reservados © Universidad de Costa Rica 2020. Algunos derechos reservados bajo Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 Internacional
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