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SIWO197402024-06-03T21:53:04Z Diálogos decoloniales: mística y formación docente en el grado de educación del campo en IFRN/Brasil Adriano de Azevedo, Márcio decolonial dialogues Mysticism Teacher training Degree in Rural Education IFRN diálogos decoloniales mística formación de profesores Licenciatura en Educación del Campo IFRN diálogos decoloniais mística formação docente Licenciatura em Educação do Campo IFRN This article presents the results of our participation in the seminar Conversaciones sobre pedagogías, resistencias y espiritualidades, held at the Ecumenical School of Religious Sciences at the National University of Costa Rica. The event was part of the project Educaciones, espiritualidades y resistencias: hacia pedagogías de la esperanza (Méndez & Garcez, 2022). We opted for a bibliographical review and documentary research, based on Bogdan and Biklen (1994). By presenting IFRN’s experience, the dialogues allowed the exchange of academic, scientific, cultural, political and social knowledge that we have developed in the context of the universities in Costa Rica, Brazil and El Salvador. El artículo presenta los resultados de nuestra participación en el seminario Conversaciones sobre pedagogías, resistencias y espiritualidades, realizado en la Escuela Ecuménica de Ciencias Religiosas de la Universidad Nacional, Costa Rica. El evento formó parte del proyecto Educaciones, espiritualidades y resistencias: hacia pedagogías de la esperanza (Méndez y Garcez, 2022). Para ello, se ha optado por una revisión bibliográfica y documental, basadas en Bogdan y Biklen (1994). Al presentar la experiencia del IFRN, los diálogos permitieron el cruce de saberes académico-científicos, culturales, políticos y sociales que hemos desarrollado en el ámbito de las universidades de Costa Rica, Brasil y El Salvador. O artigo apresenta resultados de nossa participação no seminário Conversaciones sobre pedagogías, resistencias y espiritualidades, realizado na Escola Ecumênica de Ciências da Religião na Universidade Nacional, Costa Rica. O evento foi parte do projeto Educaciones, espiritualidades y resistencias: hacia pedagogías de la esperanza (Méndez & Garcez, 2022). Optamos pela revisão bibliográfica e o levantamento documental, com base em Bogdan e Biklen (1994). Na apresentação da experiência do IFRN2, os diálogos permitiram a troca de saberes acadêmico-científicos, culturais, políticos e sociais que desenvolvemos no âmbito das universidades, na Costa Rica, no Brasil e El Salvador. Universidad Nacional, Costa Rica 2024-03-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg text/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/19740 10.15359/siwo.17-1.3 Siwo Revista de Teología; Vol. 17 Núm. 1 (2024): Siwo17.1; 1-28 2215-2482 2215-227X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/19740/30454 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/19740/30455 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/19740/30456 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/19740/30457 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/siwo/article/view/19740/30797 Derechos de autor 2024 SIWÔ' Revista de Teología/Revista de Estudios Sociorreligiosos
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Universidad Nacional de Costa Rica
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Adriano de Azevedo, Márcio
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