Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas

Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas

Según un estudio realizado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID): ”El rol de los docentes en la mejora de la calidad educativa es prioritario, no será posible mejorar la calidad de la educación, si no se logra mejorar sustancialmente la calidad profesional de quie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: De León Lemus, Mirza Yohana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2020
Acceso en línea:https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/39
id RSEP39
record_format ojs
spelling RSEP392024-01-17T20:05:06Z Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas De León Lemus, Mirza Yohana Expectativas Programa Formación Docente Práctica Según un estudio realizado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID): ”El rol de los docentes en la mejora de la calidad educativa es prioritario, no será posible mejorar la calidad de la educación, si no se logra mejorar sustancialmente la calidad profesional de quienes se dedican a la enseñanza”. (Vaillant, 2007). Se pueden dar mejoras en varios aspectos que giran alrededor de la educación como la tecnologí­a y los ambientes, que definitivamente puede contribuir a mejorar la calidad de la educación, pero la clave está principalmente en el desempeño docente y ahí­ es donde se prioriza la formación que los convierta en profesionales competentes. Se presenta una investigación cualitativa que describe las expectativas docentes respecto al programa formativo en los primeros tres años de la carrera de Administración de Empresas del Centro Universitario de Occidente y así­ presentar una propuesta educativa para contribuir al fortalecimiento de los procesos de capacitación y actualización. Esta investigación identifica que la formación continua en los docentes es vital en su práctica, pues forma a un profesional que responde a las necesidades y expectativas de los estudiantes, pues busca e implementa alternativas que permiten mejorar los procesos de aprendizaje. Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2020-11-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed scientific article Artículo científico evaluado por pares application/pdf https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/39 10.36958/sep.v3i01.39 Revista Cientí­fica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Vol. 3 No. 01 (2020); 73-77 Revista Cientí­fica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Vol. 3 Núm. 01 (2020); 73-77 2707-2908 2523-6121 spa https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/39/83 Derechos de autor 2020 Mirza Yohana De León Lemus https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidad de San Carlos de Guatemala
collection Revista Científica del Sistema de Estudios de Postgrado
language spa
format Online
author De León Lemus, Mirza Yohana
spellingShingle De León Lemus, Mirza Yohana
Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas
author_facet De León Lemus, Mirza Yohana
author_sort De León Lemus, Mirza Yohana
description Según un estudio realizado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID): ”El rol de los docentes en la mejora de la calidad educativa es prioritario, no será posible mejorar la calidad de la educación, si no se logra mejorar sustancialmente la calidad profesional de quienes se dedican a la enseñanza”. (Vaillant, 2007). Se pueden dar mejoras en varios aspectos que giran alrededor de la educación como la tecnologí­a y los ambientes, que definitivamente puede contribuir a mejorar la calidad de la educación, pero la clave está principalmente en el desempeño docente y ahí­ es donde se prioriza la formación que los convierta en profesionales competentes. Se presenta una investigación cualitativa que describe las expectativas docentes respecto al programa formativo en los primeros tres años de la carrera de Administración de Empresas del Centro Universitario de Occidente y así­ presentar una propuesta educativa para contribuir al fortalecimiento de los procesos de capacitación y actualización. Esta investigación identifica que la formación continua en los docentes es vital en su práctica, pues forma a un profesional que responde a las necesidades y expectativas de los estudiantes, pues busca e implementa alternativas que permiten mejorar los procesos de aprendizaje.
title Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas
title_short Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas
title_full Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas
title_fullStr Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas
title_full_unstemmed Expectativas del Programa de Formación Docente de Administración de Empresas
title_sort expectativas del programa de formación docente de administración de empresas
publisher Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala
publishDate 2020
url https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/39
work_keys_str_mv AT deleonlemusmirzayohana expectativasdelprogramadeformaciondocentedeadministraciondeempresas
_version_ 1805401296114548736

Ejemplares similares