Relación entre formación musical y rendimiento académico en estudiantes de Medicina

Relación entre formación musical y rendimiento académico en estudiantes de Medicina

OBJETIVO: determinar si los estudiantes con formación musical tienen mejor rendimiento académico que sus compañeros sin dicha formación. El rendimiento académico se ve influido por aspectos personales, institucionales y sociales. Algunos otros elementos menos estudiados como los motivacionales y el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rios Guzmán, Rony Enrique, Peña Tenes, Waleska Rebeca, Castillo Hernández, Nancy Judith
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/246
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spelling RSEP2462024-08-23T14:50:16Z Relationship between musical training and academic performance in medical students Relación entre formación musical y rendimiento académico en estudiantes de Medicina Rios Guzmán, Rony Enrique Peña Tenes, Waleska Rebeca Castillo Hernández, Nancy Judith medical sciences college student musical instrument music performance academic performance ciencias médicas estudiante universitario instrumento musical interpretación musical rendimiento musical OBJECTIVE: determine whether students with musical training have better academic performance than their peers without such training. Academic performance is influenced by personal, institutional, and social aspects. Some other less studied elements such as motivation and character also influence academic performance and particularly musical training, it can increase academic performance by improving verbal and visual memory, intelligence, and executive functions. METHOD: analytical case-control study through the application of an electronic questionnaire to 1,119 students in the first three years of medical school. RESULTS: a significant relationship was found between the age of beginning of musical learning (13-17 years p < .05 with CI 1.58-45.75 and 18 or older p < .05 with CI 1.62-43.92) and academic performance, which was not modified when stratified by sex or by the type of secondary educational institution from which the participants graduated. No relationship was found between musical training and academic performance p > .05. CONCLUSION: no relationship was established between musical training and academic success. OBJETIVO: determinar si los estudiantes con formación musical tienen mejor rendimiento académico que sus compañeros sin dicha formación. El rendimiento académico se ve influido por aspectos personales, institucionales y sociales. Algunos otros elementos menos estudiados como los motivacionales y el carácter, influyen también en dicho rendimiento y, particularmente la formación musical, puede aumentarlo al mejorar la memoria verbal y visual, la inteligencia y las funciones ejecutivas. MÉTODO: estudio analítico de casos y controles mediante la aplicación de un cuestionario electrónico a 1119 estudiantes de los tres primeros años de la carrera de Medicina. RESULTADOS: se encontró una relación significativa entre la edad de inicio del aprendizaje musical (de 13-17 años p < .05 con IC 1.58-45.75 y de 18 o más años p < .05 con IC 1.62-43.92) y el rendimiento académico, el cual no se modificó al estratificarlo por sexo o por el tipo de institución educativa de nivel medio de la que egresaron los participantes. No se encontró relación entre la formación musical y el rendimiento académico p > .05. CONCLUSIÓN: no se estableció relación entre la formación musical y el rendimiento académico. Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed scientific article Artículo científico evaluado por pares text/html application/pdf https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/246 10.36958/sep.v7i1.246 Revista Cientí­fica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Vol. 7 No. 1 (2024); 67-78 Revista Cientí­fica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Vol. 7 Núm. 1 (2024); 67-78 2707-2908 2523-6121 spa https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/246/274 https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/246/254 International Internacional Derechos de autor 2024 Rony Enrique Rios Guzmán, Waleska Rebeca Peña Tenes, Nancy Judith Castillo Hernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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