Los huipiles como recurso didáctico en la enseñanza de la geometría

Se reporta un trabajo de investigación que buscó responder la pregunta Â¿Cuáles son los resultados de utilizar los huipiles como recurso didáctico en la clase de Geometría? El método se basó en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica, que integra fotografías de los trajes de las mujeres...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pérez Hernández, Vilma Isabel, Fuentes Fuentes, Carlos Amilcar
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2019
Acceso en línea:	https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/11

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spelling	RSEP112024-01-17T20:04:55Z Los huipiles como recurso didáctico en la enseñanza de la geometría Pérez Hernández, Vilma Isabel Fuentes Fuentes, Carlos Amilcar Secuencia didáctica güipil geometría euclidiana fotografía recurso didáctico Se reporta un trabajo de investigación que buscó responder la pregunta Â¿Cuáles son los resultados de utilizar los huipiles como recurso didáctico en la clase de Geometría? El método se basó en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica, que integra fotografías de los trajes de las mujeres de Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá, departamento del Altiplano de Guatemala, como recurso didáctico para la enseñanza de la Geometría Euclidiana. Los temas abordados en las sesiones de clase fueron propiedades y relaciones geométricas con respecto a los lados, ángulos y diagonales de las formas, cálculo de área y perímetro de figuras planas, dirigido a estudiantes del ciclo de educación básica. La secuencia didáctica se organizó en tres momentos: a) Introducción y diagnóstico, b) Desarrollo de contenidos, y c) Evaluación final. De los resultados obtenidos, se puede mencionar que los estudiantes alcanzaron un nivel alto de participación, espontaneidad, atención, motivación, trabajo en equipo, desarrollo de liderazgo, manejo de propiedades y relacionesentre los lados, ángulos y diagonales de las figuras, además de la profundización en el uso de estrategias para calcular área y perímetro de figuras planas. Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2019-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed scientific article Artículo científico evaluado por pares application/pdf https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/11 10.36958/sep.v2i01.11 Revista Científica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Vol. 2 No. 01 (2019); 1-9 Revista Científica del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Vol. 2 Núm. 01 (2019); 1-9 2707-2908 2523-6121 spa https://revistasep.usac.edu.gt/index.php/RevistaSEP/article/view/11/95 Derechos de autor 2019 Vilma Isabel Pérez Hernández, Carlos Amilcar Fuentes Fuentes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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