La edad del profesor de lengua extranjera y su condición de nativo-no nativo: creencias del profesorado en formación
A partir de la exploración de las creencias y/o percepciones personales del profesorado en formación, este artículo de investigación pretende valorar la importancia de determinadas variables de presagio relacionadas con las características individuales del profesor -edad y nativo/no nativo- y su efe...
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Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
2010
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RLM96622020-04-21T16:09:56Z La edad del profesor de lengua extranjera y su condición de nativo-no nativo: creencias del profesorado en formación Martínez Agudo, Juan de Dios creencias edad nativo/no nativo enseñanza beliefs age native and non-native teaching A partir de la exploración de las creencias y/o percepciones personales del profesorado en formación, este artículo de investigación pretende valorar la importancia de determinadas variables de presagio relacionadas con las características individuales del profesor -edad y nativo/no nativo- y su efecto en la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua. Se aportan datos cuantitativos y cualitativos interesantes acerca de la incidencia de ambas variables controladas y se subraya, entre otros aspectos, la importancia de saber enseñar antes que dominar perfectamente una segunda lengua. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2010-10-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Text application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/9662 Journal Of Modern Languages; Núm. 13 (2010) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 13 (2010) 2215-5643 1659-1933 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/9662/9107 |
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