Challenges facing Gnöbe English Teaching Majors: An Exploration of the Quinquennial Plan for the Indigenous Peoples

En este estudio, examinamos los esfuerzos que las autoridades y profesores del Campus Coto, Sede Regional Brunca, han realizado para la implementación exitosa del Plan Quinquenal para los Pueblos Indígenas de Costa Rica (PQPI). Nos enfocamos en analizar las experiencias de los estudiantes Gnöbe matr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fallas Escobar, Christian, Brand Fonseca, Kevin
Formato:	Online
Idioma:	eng
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/36638

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spelling	RLM366382020-07-23T17:35:26Z Challenges facing Gnöbe English Teaching Majors: An Exploration of the Quinquennial Plan for the Indigenous Peoples Fallas Escobar, Christian Brand Fonseca, Kevin In this paper, we scrutinize the extent to which authorities and professors from the Coto Campus, Brunca Extension, have orchestrated efforts to ensure the successful implementation of the Quinquennial Plan for the Indigenous Peoples in Costa Rica (QPIP). We focus on examining the experiences of three Gnöbe students enrolled in the B.A. in English Teaching offered at the Coto Campus and on analyzing the perceptions of professors and the administration regarding the implementation of the QPIP. Data collected by means of interviews, questionnaires and focus groups suggest that the objectives of the QPIP have been only partially met and that further efforts are needed to ensure its successful implementation. We finish this paper by translating the students’, professors’ and administration’s concerns into concrete suggestions geared towards securing the success of the QPIP. En este estudio, examinamos los esfuerzos que las autoridades y profesores del Campus Coto, Sede Regional Brunca, han realizado para la implementación exitosa del Plan Quinquenal para los Pueblos Indígenas de Costa Rica (PQPI). Nos enfocamos en analizar las experiencias de los estudiantes Gnöbe matriculados en el Bachillerato en la Enseñanza del Inglés y las percepciones de profesores y la administración respecto a la implementación del PQPI. Los datos recolectados por medio de entrevistas, cuestionarios y grupos focales sugieren que los objetivos del PQPI han sido parcialmente alcanzados y que más esfuerzos se deben realizar para asegurar su implementación exitosa. Concluimos con una serie de recomendaciones, las cuales surgieron a partir de las preocupaciones expresadas por los participantes de este estudio. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2019-03-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/36638 10.15517/rlm.v0i29.36638 Journal Of Modern Languages; No. 29 (2018); 175-195 Revista de Lenguas Modernas; Núm. 29 (2018); 175-195 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i29 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/36638/37331 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/36638/37332
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