Adoptar una pedagogía motivadora e interactiva de la competencia oral hacia la competencia escrita, en una clase de lengua extranjera

En la actualidad, en los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras convergen muchos factores que son fundamentales para su buen desarrollo; tal es el caso de la motivación intrínseca en el estudiantado pero también en aquella ejercida por el docente. Además, la valorización de los div...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ulloa Aguilar, Renato
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22360

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spelling	RLM223602020-07-23T18:00:50Z Adoptar una pedagogía motivadora e interactiva de la competencia oral hacia la competencia escrita, en una clase de lengua extranjera Ulloa Aguilar, Renato lenguas extranjeras motivación enseñanza-aprendizaje competencia oral competencia escrita foreign languages motivation teaching learning oral competence written competence At present time, in the processes of teaching-learning foreign languages there are many essential factors that converge to their good development; such is the case of the intrinsic motivation coming from the students, but it is also that motivation developed by the instructor. The valorization of the diverse learning styles, as well as the different types of learning, add their contributions to such processes. Also, the creation of bridges between the development of the oral competence and the written competence through the progress of teaching-learning foreign languages have become a relevant topic towards optimizing the learning of a second language. En la actualidad, en los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras convergen muchos factores que son fundamentales para su buen desarrollo; tal es el caso de la motivación intrínseca en el estudiantado pero también en aquella ejercida por el docente. Además, la valorización de los diversos estilos de aprendizaje, así como de los diferentes tipos de inteligencia, agregan sus aportes a dichos procesos. Asimismo, la creación de puentes entre el desarrollo de la competencia oral y la competencia escrita, durante el transcurrir de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, se ha convertido en un tema relevante con miras a la optimización del aprendizaje de una segunda lengua. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22360 10.15517/rlm.v0i23.22360 Journal Of Modern Languages; No. 23 (2015) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 23 (2015) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i23 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22360/22517
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Adoptar una pedagogía motivadora e interactiva de la competencia oral hacia la competencia escrita, en una clase de lengua extranjera

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