Evaluating an English for Specific Purposes Course for Law Students

Este artículo presenta los resultados de la evaluación de la efectividad de un cur- so de inglés con fines específicos para estudiantes de derecho. Dicho curso fue di- señado según los deseos y necesidades de la población, previamente identificados por medio de encuestas a profesionales en el área,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Acosta Salazar, Ana Yeraldín, Brenes Burgos, Carolina, Castro Murillo, Jackeline
Formato:	Online
Idioma:	eng
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22350

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spelling	RLM223502020-07-23T18:00:50Z Evaluating an English for Specific Purposes Course for Law Students Acosta Salazar, Ana Yeraldín Brenes Burgos, Carolina Castro Murillo, Jackeline tasks English for Specific Purposes (ESP) course effectiveness course evaluation tareas inglés con fines específicos efectividad de un curso evaluación de un curso This article describes a supervised practice which was focused on creating and teaching an English for Specific Purposes course for law students. This course was based on the needs, wants, and lacks of the population. These aspects were previously identified by interviewing professionals in the area and carrying out a diagnostic test and a questionnaire to know the main interests of the population in using English for occupational purposes. The methodology used to teach the classes was task-based instruction; the students had to perform tasks like participating in a job interview and communicating orally and in written form with potential clients. From the main results, it can be concluded that the course was successful in preparing the students to perform the target tasks. Este artículo presenta los resultados de la evaluación de la efectividad de un cur- so de inglés con fines específicos para estudiantes de derecho. Dicho curso fue di- señado según los deseos y necesidades de la población, previamente identificados por medio de encuestas a profesionales en el área, un examen de diagnóstico y un instrumento enfocado en averiguar los mayores intereses de la población al utili- zar el inglés en su vida profesional. El curso constaba de tres unidades enfocadas en facilitarle a la población el uso del inglés en el ámbito laboral. La metodología utilizada para impartir las clases fue task-based instrucction (instrucción basada en tareas), en la cual los estudiantes tenían que realizar tareas distintas con los objetivos de participar en una entrevista de trabajo y comunicarse de manera oral y escrita con clientes potenciales. Entre los resultados principales se pudo concluir que el curso fue muy efectivo en preparar a los alumnos para realizar las tareas meta Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22350 10.15517/rlm.v0i23.22350 Journal Of Modern Languages; No. 23 (2015) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 23 (2015) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i23 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22350/22507
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