Analyse de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme L2
En este artículo, presentaremos y analizaremos los resultados de las competencias de la producción oral y de la producción escrita de los aprendices precoces del francés como lengua extranjera de las escuelas públicas costarricenses. Para esta investigación de tipo transversal, emplearemos las teorí...
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Publicado: |
Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
2014
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RLM139202020-04-21T16:07:42Z Analyse de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme L2 Analyse de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme L2 Analyse de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme L2 Chao Chao, Kuok-Wa français enfant interlangue alternance codique écoles publiques costariciennes production écrite et production orale francés niños interlengua alternancia de código escuelas públicas costarricenses producción escrita y producción oral français enfant interlangue alternance codique écoles publiques costariciennes production écrite et production orale En este artículo, presentaremos y analizaremos los resultados de las competencias de la producción oral y de la producción escrita de los aprendices precoces del francés como lengua extranjera de las escuelas públicas costarricenses. Para esta investigación de tipo transversal, emplearemos las teorías de la interlengua y de la alternancia de código para interpretar los resultados de los 62 aprendices que participaron en esta. Dans cet article, nous présenterons et analyserons les résultats des compétences de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme langue étrangère des écoles publiques costariciennes. Pour cette recherche de genre transversal, nous utiliserons les théories de l’interlangue et de l’alternance codique pour interpréter les résultats des soixante-deux apprenants qui y ont participé. Dans cet article, nous présenterons et analyserons les résultats des compétences de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme langue étrangère des écoles publiques costariciennes. Pour cette recherche de genre transversal, nous utiliserons les théories de l’interlangue et de l’alternance codique pour interpréter les résultats des soixante-deux apprenants qui y ont participé. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2014-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13920 Journal Of Modern Languages; No. 19 (2013) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013) 2215-5643 1659-1933 fra https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13920/13223 |
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