Incidencia de la lengua materna y factores extralingüísticos en el desarrollo de la competencia sociolingüística del español en hablante plurilingüe
El presente trabajo busca dar respuesta a fenómenos concernientes al aprendizaje de una lengua extranjera tomando en cuenta factores lingüísticos, como la influencia de la lengua materna. De igual forma se consideraron factores emocionales, referidos a la actitud y la motivación frente al nuevo idio...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
2023
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| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/1224 |
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RLL12242024-05-15T17:39:28Z Incidence of the mother tongue and extralinguistic factors in the development of sociolinguistic competence in Spanish in multilingual speakers Incidencia de la lengua materna y factores extralingüísticos en el desarrollo de la competencia sociolingüística del español en hablante plurilingüe Largaespada Tijerino, Daisy Fabiola The present work seeks to respond to phenomena concerning the learning of a foreign language, taking into account linguistic factors, such as the influence of the mother tongue. Likewise, emotional factors were considered, referring to the attitude and motivation towards the new language, and the sociocultural aspects of the environment in which the learner operates. To achieve the established objectives, a case study was carried out on a multilingual Belgian speaker (French and Dutch as mother tongues and mastery of Italian and English) who was in an immersion situation to learn the Spanish language. The results obtained were contrasted with information compiled from bibliographic sources. El presente trabajo busca dar respuesta a fenómenos concernientes al aprendizaje de una lengua extranjera tomando en cuenta factores lingüísticos, como la influencia de la lengua materna. De igual forma se consideraron factores emocionales, referidos a la actitud y la motivación frente al nuevo idioma, y los aspectos socioculturales del entorno en el que se desenvuelve el aprendiz. Para alcanzar los objetivos establecidos, se realizó un estudio de caso de una hablante belga plurilingüe (francés y neerlandés como lenguas maternas y dominio del italiano y el inglés) que estuvo en una situación de inmersión para aprender el idioma español. Los resultados obtenidos fueron contrastados con información recopilada de fuentes bibliográficas para tratar de dar respuesta al proceso experimentado por la informante. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2023-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/1224 10.5377/rll.v9i2.16985 Revista Lengua y Literatura; Vol. 9 Núm. 2 (2023); 1-23 2707-0107 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/1224/1883 Derechos de autor 2023 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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El presente trabajo busca dar respuesta a fenómenos concernientes al aprendizaje de una lengua extranjera tomando en cuenta factores lingüísticos, como la influencia de la lengua materna. De igual forma se consideraron factores emocionales, referidos a la actitud y la motivación frente al nuevo idioma, y los aspectos socioculturales del entorno en el que se desenvuelve el aprendiz. Para alcanzar los objetivos establecidos, se realizó un estudio de caso de una hablante belga plurilingüe (francés y neerlandés como lenguas maternas y dominio del italiano y el inglés) que estuvo en una situación de inmersión para aprender el idioma español. Los resultados obtenidos fueron contrastados con información recopilada de fuentes bibliográficas para tratar de dar respuesta al proceso experimentado por la informante. |
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