Educación para la paz: libertad de expresión de opiniones en el aula de clases
La educación para la paz responde a la necesidad de los educadores de asumir un rol activo en la transformación de las culturas en donde se ha asimilado la violencia, para poner en práctica los valores, principios y prácticas que propicien la armonía social. La libre expresión de opiniones en el aul...
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| Publicado: |
Centro Universitario de San Marcos de la Universidad de San Carlos de Guatemala
2019
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RIPC342023-11-15T04:45:17Z Education for peace: freedom of expression of opinions in the classroom Educación para la paz: libertad de expresión de opiniones en el aula de clases Reina Muñoz, Nuvia María Patricia educación para la paz libre expresión del estudiante libertad de cátedra diálogo ambiente del aula education for peace student free expression academic freedom dialogue classroom environment Peace education responds to the need for educators to assume an active role in the transformation of cultures where violence has been assimilated, to put into practice the values, principles and practices that promote social harmony. The free expression of opinions in the classroom is a fundamental pillar to minimize conflicts, taking advantage of the divergence of thoughts to forge harmony through dialogue in which different points of view can be respected without the need to impose ideas, more well favoring reflection and constructive criticism. The freedom of expression of opinions of university students in the classroom as a fundamental part of education for peace, contributes to leaving behind the attitudes of violence that have prevailed, improving the living conditions of society in general. La educación para la paz responde a la necesidad de los educadores de asumir un rol activo en la transformación de las culturas en donde se ha asimilado la violencia, para poner en práctica los valores, principios y prácticas que propicien la armonía social. La libre expresión de opiniones en el aula de clases es un pilar fundamental para lograr minimizar los conflictos, aprovechando la divergencia de pensamientos para forjar la concordia a través del diálogo en que se puedan respetar los diferentes puntos de vista sin necesidad de imponer ideas, más bien favoreciendo la reflexión y crítica constructiva. La libertad de expresión de opiniones de los estudiantes universitarios en el aula como parte fundamental de la educación para la paz, contribuye a dejar atrás las actitudes de violencia que han imperado, mejorando las condiciones de vida de la sociedad en general. Centro Universitario de San Marcos de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2019-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacusam.com/index.php/revista/article/view/34 10.56785/ripc.v1i1.34 Revista de Investigación Proyección Científica; Vol. 1 No. 1 (2019): Revista de Investigación Proyección Científica; 217-226 Revista de Investigación Proyección Científica; Vol. 1 Núm. 1 (2019): Revista de Investigación Proyección Científica; 217-226 2957-8582 spa https://revistacusam.com/index.php/revista/article/view/34/33 Derechos de autor 2019 Nuvia María Patricia Reina Muñoz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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