| Summary: | Aplicar la dinámica esencial de retroalimentación en el quehacer académico de los tres pilares en que se decantan las acciones académicas: práctica, investigación y docencia es una visión que sus hacedores deben intencionar como un todo y fomentar permanentemente como una política educativa fortalecedora. La Escuela de Psicología, a pesar de su crecimiento interno, no ha logrado conjuntar, consensuar, ligar y trabajar en una visión común que se evidencie en el universo de sus acciones, trabajando y aportando resultados y propuestas concretas, de los problemas de la realidad concreta. Esta es una invitación a dar un salto cualitativo en donde la población guatemalteca se vea enriquecida real y seriamente de la Unidad Académica que sostiene con sus impuestos.
|
|---|