Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control

Gracias al amplio desarrollo y popularización de las redes informáticas, el conocimiento se encuentra al alcance de prácticamente de cualquier persona al instante. La educación actual continúa con métodos del siglo XIX y XX. Por esta razón, los métodos de enseñanza en la educación superior deben ser...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Chang, Ignacio, Navarro Zeballos, Eugenio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Tecnológica de Panamá 2021
Acceso en línea:	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/ric/article/view/3056

id	RIC3056
record_format	ojs
spelling	RIC30562021-12-10T19:21:05Z Collaborative student learning strategies during COVID-19. Case: Control Theory Course Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control Chang, Ignacio Navarro Zeballos, Eugenio Thanks to the extensive development and popularization of computer networks, knowledge is available to virtually anyone at any time, however, today's education continues with 19th and 20th century methods. For this reason, the teaching methods in higher education must be updated to the reality that exists to try to enhance the student's abilities. This document presents a case study where it seeks to qualitatively determine the influence of the use of learning methods that encourage collaborative work in students. For this, each group of students was assigned the task of solving an application problem on the given course, and an additional challenge was introduced, in which any free tool could be used.  The main objective was to explain in a didactic way how the problem would be solved, in order to reinforce the previous knowledge of the course, as well as develop soft skills such as teamwork and creativity. The results obtained suggest that using the collaborative method stimulates students' interest in participating, makes it easier to organize their time for the solution, allows them to coordinate with the other members of the group and be self-taught. Gracias al amplio desarrollo y popularización de las redes informáticas, el conocimiento se encuentra al alcance de prácticamente de cualquier persona al instante. La educación actual continúa con métodos del siglo XIX y XX. Por esta razón, los métodos de enseñanza en la educación superior deben ser actualizados a la realidad que se vive para tratar de potenciar las capacidades del estudiante. Este documento presenta un caso de estudio donde se busca determinar cualitativamente la influencia de la utilización de métodos de aprendizaje que incentivan el trabajo colaborativo en los estudiantes. Por lo que, se le asignó a cada grupo de estudiantes la tarea de resolver un problema de aplicación sobre el curso dado, y adicional se introdujo un reto extra, en el cual se podía utilizar cualquier herramienta libre.  El objetivo principal era explicar de manera didáctica cómo se resolvería el problema, con la finalidad de reforzar los conocimientos previos del curso, así como desarrollar habilidades blandas como el trabajo en equipo y la creatividad. Los resultados obtenidos sugieren que utilizar el método colaborativo estimula el interés de los estudiantes y en participar; facilita organizar su tiempo para la solución; permite coordinar con los demás miembros del grupo y ser autodidacta. Universidad Tecnológica de Panamá 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.utp.ac.pa/index.php/ric/article/view/3056 10.33412/rev-ric.v7.1.3056 Revista de Iniciación Científica; Vol. 7 Núm. 1 (2021): Revista de Iniciación Científica; 49-53 2413-6786 2412-0464 spa https://revistas.utp.ac.pa/index.php/ric/article/view/3056/3723 https://revistas.utp.ac.pa/index.php/ric/article/view/3056/4259 Derechos de autor 2021 Revista de Iniciación Científica http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution	Universidad Tecnológica de Panamá
collection	Revista de Iniciación Científica
language	spa
format	Online
author	Chang, Ignacio Navarro Zeballos, Eugenio
spellingShingle	Chang, Ignacio Navarro Zeballos, Eugenio Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control
author_facet	Chang, Ignacio Navarro Zeballos, Eugenio
author_sort	Chang, Ignacio
description	Gracias al amplio desarrollo y popularización de las redes informáticas, el conocimiento se encuentra al alcance de prácticamente de cualquier persona al instante. La educación actual continúa con métodos del siglo XIX y XX. Por esta razón, los métodos de enseñanza en la educación superior deben ser actualizados a la realidad que se vive para tratar de potenciar las capacidades del estudiante. Este documento presenta un caso de estudio donde se busca determinar cualitativamente la influencia de la utilización de métodos de aprendizaje que incentivan el trabajo colaborativo en los estudiantes. Por lo que, se le asignó a cada grupo de estudiantes la tarea de resolver un problema de aplicación sobre el curso dado, y adicional se introdujo un reto extra, en el cual se podía utilizar cualquier herramienta libre.  El objetivo principal era explicar de manera didáctica cómo se resolvería el problema, con la finalidad de reforzar los conocimientos previos del curso, así como desarrollar habilidades blandas como el trabajo en equipo y la creatividad. Los resultados obtenidos sugieren que utilizar el método colaborativo estimula el interés de los estudiantes y en participar; facilita organizar su tiempo para la solución; permite coordinar con los demás miembros del grupo y ser autodidacta.
title	Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control
title_short	Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control
title_full	Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control
title_fullStr	Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control
title_full_unstemmed	Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control
title_sort	estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la covid-19. caso: curso de teoría de control
title_alt	Collaborative student learning strategies during COVID-19. Case: Control Theory Course
publisher	Universidad Tecnológica de Panamá
publishDate	2021
url	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/ric/article/view/3056
work_keys_str_mv	AT changignacio collaborativestudentlearningstrategiesduringcovid19casecontroltheorycourse AT navarrozeballoseugenio collaborativestudentlearningstrategiesduringcovid19casecontroltheorycourse AT changignacio estrategiascolaborativasdeaprendizajesdeestudiantesdurantelacovid19casocursodeteoriadecontrol AT navarrozeballoseugenio estrategiascolaborativasdeaprendizajesdeestudiantesdurantelacovid19casocursodeteoriadecontrol
_version_	1805401530530004992

Estrategias colaborativas de aprendizajes de estudiantes durante la COVID-19. Caso: Curso de Teoría de Control

Ejemplares similares