Bio-sensitizing learning societies: A culture servicing to the environment at the Liberia- Sede Regional Chorotega Campus, Costa Rica

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castro Castillo, Wagner, Gutiérrez Coto, Fernando
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/6397
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spelling REVNUEVOHUM63972024-04-08T19:39:54Z Bio-sensitizing learning societies: A culture servicing to the environment at the Liberia- Sede Regional Chorotega Campus, Costa Rica Biosensibilizando a sociedades aprendientes: una cultura al servicio del ambiente en la Sede Regional Chorotega, Liberia, Costa Rica Castro Castillo, Wagner Gutiérrez Coto, Fernando human being biodiversity learning culture bio pedagogy ecocentrism. ser humano biodiversidad aprendizaje cultura biopedagogía ecocentrismo. The university must propose strategic actions in pursuit of knowledge, conservation, and the management of biodiversity free of destructive practices. A new type of education is necessary, where science, art and spirituality are complementary and are aimed at the development of a whole human being, one who is able to be more human. This is important for the development of global and comprehensive education in the world of this new millennium. Teachers must strengthen the educational process as an alternative academic proposal, based on bio-pedagogy, for the reflection, production, and exchange through ecologicallycentered values that will ensure joy, love, understanding and care to contribute to our imagination. Nature, the human being, and society are interdependency, symbiosis, they are connected by the umbilical cord which for centuries has kept it linked to the universe. La universidad debe proponer acciones estratégicas en procura del conocimiento, la conservación y el manejo de la biodiversidad sin usos destructivos. Se necesita un nuevo tipo de educación, donde ciencia, arte y espiritualidad sean complementarios y se orienten a la formación de un ser humano completo, capaz de tener una visión más amplia. Esto es importante para el desarrollo de una educación global e integral en el mundo de este nuevo milenio. Los docentes deben fortalecer el proceso pedagógico como una oferta académica alternativa, basada en la biopedagogía para la reflexión, la producción y el intercambio por medio de valores ecocéntricos, lo cual garantice agregar gozo, amor, conocimiento y ternura que contribuyan con nuestra imaginación. Naturaleza, ser humano y sociedad son interdependencia, simbiosis, están interconectados por el cordón umbilical, que por siglos han estado unidos con el universo. Universidad Nacional, Costa Rica 2014-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Sección arbritrada por pares application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/6397 10.15359/rnh.2-1.9 New Humanism Journal; Vol. 2 No. 1 (2014): IV Encuentro de Humanistas Revista Nuevo Humanismo; Vol. 2 Núm. 1 (2014): IV Encuentro de Humanistas Revista Novo Humanismo; v. 2 n. 1 (2014): IV Encuentro de Humanistas 2215-4078 1405-0234 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/6397/6437 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/6397/6460
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