Empathy and Professional Pedagogical Tact: A Pedagogical Knowledge?
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2018
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/11185 |
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REVNUEVOHUM111852024-04-08T19:17:43Z Empathy and Professional Pedagogical Tact: A Pedagogical Knowledge? Empatía y tacto pedagógico profesional: ¿un saber pedagógico y humanista? Müller-Using, Susanne pedagogical touch; humanism, education empathy tacto pedagógico; humanismo; educación; empatía. This contribution examines the educational importance of empathy, based on the current situation of interdisciplinary research. The cause of this discussion is the perception of a lack of empathy experienced in society. The methodology applied is based on scientific support and research into people's behavior. Moreover, this work addresses the experience of being an educator and, consequently, the task of working with children and adolescents. In addition, the article focuses on the discussion of how and why people experience empathy, taking into account history and current events. It also talks about how empathy could be an important element in pedagogical issues of education in values for children and adolescents since empathy increases confidence in the own learning process that strengthens confidence within the framework of interpersonal relations. The article also describes the pedagogical tact and empathy as attitudes that complement each other and are equally important for a child's development, learning, and upbringing. Esta contribución examina la importancia educacional de la empatía, con base en el estado del arte de la investigación interdisciplinaria. La causa de esta discusión es la percepción de una falta de empatía vivida en la sociedad. La metodología aplicada se fundamenta en soportes científicos e investigaciones del comportamiento de las personas. Más aún, este trabajo trata de la experiencia de ser un educador y, por consiguiente, de la tarea que implica trabajar con niños y adolescentes. Además, el artículo se enfoca en la discusión del cómo y el porqué de la empatía en la personas, tomando en cuenta la historia y la actualidad. Además habla de cómo la empatía podría ser un elemento importante en cuestiones pedagógicas de la educación en valores para niños y adolescentes, ya que la empatía incrementa la confianza en el propio proceso de aprendizaje que fortalece la confianza en el marco de las relaciones interpersonales. Asimismo, el artículo describe el tacto pedagógico y la empatía como actitudes que se complementan y resultan igual de importantes para el desarrollo, aprendizaje y la formación de un niño. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-11-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Sección arbritrada por pares application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/11185 10.15359/rnh.6-1.5 New Humanism Journal; Vol. 6 No. 1 (2018): Revista Nuevo Humanismo; 25 Revista Nuevo Humanismo; Vol. 6 Núm. 1 (2018): Revista Nuevo Humanismo; 25 Revista Novo Humanismo; v. 6 n. 1 (2018): Revista Nuevo Humanismo; 25 2215-4078 1405-0234 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/11185/14249 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/11185/14969 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/11185/14972 |
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