Implicaciones Didácticas para la Formación Tecno-Científica Compleja de Investigadores en América Latina

Implicaciones Didácticas para la Formación Tecno-Científica Compleja de Investigadores en América Latina

En esta conferencia se examinará la perspectiva de la formación de investigadores desde tres diferentes paradigmas: científico, tecnológico y tecno-científico. Además, se compararán estos tres enfoques con el impacto que han generado en el diseño curricular de las Instituciones de Educación Superior...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Huffman, Dennis
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto Tecnológico de Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/2126
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spelling REVCOMUNICACION21262021-04-05T22:49:42Z Implicaciones Didácticas para la Formación Tecno-Científica Compleja de Investigadores en América Latina Huffman, Dennis paradigmas ciencia tecnología tecnociencia competencias modelos educativos En esta conferencia se examinará la perspectiva de la formación de investigadores desde tres diferentes paradigmas: científico, tecnológico y tecno-científico. Además, se compararán estos tres enfoques con el impacto que han generado en el diseño curricular de las Instituciones de Educación Superior (IES) de América Latina. También se argumentará cuán necesario resulta repensar los modelos educativos que implican cambios importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La complejidad de los cambios curriculares en las IES Latinoamericanas demanda considerar la importancia de formar investigadores a nivel de posgrado, con visión de un futuro próximo y con competencias diferenciadas, así como con actitudes y valores que obedezcan distintos propósitos para enfrentar mejor los constantes desafíos de la sociedad del conocimiento.  Instituto Tecnológico de Costa Rica 2014-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/2126 10.18845/rc.v23i2-14.2126 Revista Comunicación; Vol. 23 Núm. 2-14 (35): Revista Comunicación 2014; 72-88 1659-3820 0379-3974 10.18845/rc.v23i2-14 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/2126/2054 Derechos de autor 2015 Revista Comunicación
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