PROBLEMAS ORTOGRÁFICOS EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

PROBLEMAS ORTOGRÁFICOS EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

La comunicación escrita representa una condición necesaria para el completo desarrollo de la persona como individuo y parte de la sociedad; es un instrumento que incluye el correcto dominio de la ortografía, un aspecto que valora la sociedad, pues ve con buena imagen social y profesional a los indiv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pérez, Tania Y.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Veraguas 2021
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/revcolciencia/article/view/2085
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PROBLEMAS ORTOGRÁFICOS EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS
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description La comunicación escrita representa una condición necesaria para el completo desarrollo de la persona como individuo y parte de la sociedad; es un instrumento que incluye el correcto dominio de la ortografía, un aspecto que valora la sociedad, pues ve con buena imagen social y profesional a los individuos que dominan la ortografía, no así a los que poseen una ortografía pobre o deficiente.  Se trata de una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo no experimental transeccional, acerca de los problemas ortográficos que presentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional Universitario de Veraguas, futuros docentes responsables de la enseñanza de la escritura de los niños. Esta investigación se desarrolló con el objetivo de conocer el nivel de competencia en las áreas ortográfica de mayúsculas, tilde, grafemas y signos de puntuación e identificar las deficiencias que presentan en estas áreas los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria, para lo cual se aplicó una prueba escrita con un valor de 90 puntos, que se calificó según la escala estimativa, atendiendo a los criterios de excelente, satisfactorio, regular y deficiente. Según los resultados de la prueba escrita, queda en evidencia que, en general, el nivel de competencia de los estudiantes de I a IV año de la Licenciatura en Educación Primeria es excelente, y que solo necesitan reforzar el área de puntuación, ya que la mayoría marcó regular en esta área ortográfica.  Con base en estos resultados, se presenta una propuesta enfocada en la estrategia de la programación neurolingüística, con la finalidad de ayudar a que los jóvenes mejoren sus competencias, ya que la escritura se considera indispensable a lo largo de la escolaridad y de la vida profesional.
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spelling REVCOLCIENCIA20852021-10-25T20:37:22Z SPELLING PROBLEMS IN STUDENTS OF THE DEGREE IN ELEMENTARY EDUCATION AT THE CRU-VERAGUAS PROBLEMAS ORTOGRÁFICOS EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS Pérez, Tania Y. ortografía educación primaria problemas ortográficos spelling primary education spelling problems Written communication represents a necessary condition for the complete development of the person as an individual and part of society; It is an instrument that includes the correct command of spelling, an aspect that society values, since it sees individuals who master spelling with a good social and professional image, but not those with poor or deficient spelling. It is a research with a quantitative approach, of a descriptive non-experimental transectional scope, about the spelling problems presented by students of the Degree in Primary Education of the Regional University Center of Veraguas, future teachers responsible for teaching children's writing. This research was developed with the objective of knowing the level of competence in the use of the capital letter, use of the accent, use of graphemes and punctuation marks and identify the deficiencies that students of the degree in Primary Education, for which a written test with a value of 90 points was applied, which was scored according to the estimating scale, attending to the criteria of excellent, satisfactory, fair and poor. According to the results of the written test, it is evident that, in general, the level of competence of students from year I to IV of the Bachelor of Primary Education is excellent, and that they only need to reinforce the scoring area, since the most marked regular in this spelling area. Based on these results, a proposal is presented focused on the neurolinguistic programming strategy, in order to help young people, improve their skills, since writing is considered essential throughout schooling and professional life. La comunicación escrita representa una condición necesaria para el completo desarrollo de la persona como individuo y parte de la sociedad; es un instrumento que incluye el correcto dominio de la ortografía, un aspecto que valora la sociedad, pues ve con buena imagen social y profesional a los individuos que dominan la ortografía, no así a los que poseen una ortografía pobre o deficiente.  Se trata de una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo no experimental transeccional, acerca de los problemas ortográficos que presentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional Universitario de Veraguas, futuros docentes responsables de la enseñanza de la escritura de los niños. Esta investigación se desarrolló con el objetivo de conocer el nivel de competencia en las áreas ortográfica de mayúsculas, tilde, grafemas y signos de puntuación e identificar las deficiencias que presentan en estas áreas los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria, para lo cual se aplicó una prueba escrita con un valor de 90 puntos, que se calificó según la escala estimativa, atendiendo a los criterios de excelente, satisfactorio, regular y deficiente. Según los resultados de la prueba escrita, queda en evidencia que, en general, el nivel de competencia de los estudiantes de I a IV año de la Licenciatura en Educación Primeria es excelente, y que solo necesitan reforzar el área de puntuación, ya que la mayoría marcó regular en esta área ortográfica.  Con base en estos resultados, se presenta una propuesta enfocada en la estrategia de la programación neurolingüística, con la finalidad de ayudar a que los jóvenes mejoren sus competencias, ya que la escritura se considera indispensable a lo largo de la escolaridad y de la vida profesional. Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Veraguas 2021-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/revcolciencia/article/view/2085 Revista Colegiada de Ciencia; Vol. 2 Núm. 2 (2021): Revista Colegiada de Ciencia; 59-68 2710-7434 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/revcolciencia/article/view/2085/1950

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