La experiencia de modificación curricular de un plan de estudios en tiempos de pandemia

La experiencia de modificación curricular de un plan de estudios en tiempos de pandemia

     La Maestría en Educación (ME) inicia en el año 1995 y desde entonces ha pasado por procesos de rediseño, siendo el más reciente la modificación curricular.  El período de pandemia y post pandemia evidencia la necesidad de realizar ajustes al plan de estudios a partir de las nuevas demandas del...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Saborío-Taylor, Silvia, Arguedas-Víquez , Rita, Rojas-Ramírez , Fabián
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2023
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4722
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spelling REVCALIDAD47222023-11-30T15:17:55Z The experience of curricular modification of a curriculum during pandemic times La experiencia de modificación curricular de un plan de estudios en tiempos de pandemia Saborío-Taylor, Silvia Arguedas-Víquez , Rita Rojas-Ramírez , Fabián Modificación curricular tecnologías emergentes modalidad virtual praxis pedagógica innovación Curricular modification emerging technologies virtual modality pedagogical praxis innovation The Master of Education (ME) began in 1995, and since then, it has gone through different redesign processes, being the most recent a curricular modification. The pandemic and post-pandemic period evidenced the need to make adjustments to the curriculum based on the new demands of the target audience and the emerging context. This triggered the ME to opt for the virtual modality as a form of teaching delivery, reorienting curricular flexibility and the internationalization of the curriculum. This restructuring led to the modification of the subject of study and the final interest of knowledge, the strengthening of teaching skills, the pedagogical and methodological strategy, and the professional profile of the graduate person.      La Maestría en Educación (ME) inicia en el año 1995 y desde entonces ha pasado por procesos de rediseño, siendo el más reciente la modificación curricular.  El período de pandemia y post pandemia evidencia la necesidad de realizar ajustes al plan de estudios a partir de las nuevas demandas del público meta y del contexto emergente. Esto genera que la ME optara por la modalidad virtual como forma de entrega de la docencia, reorientando la flexibilidad curricular y la internacionalización del plan de estudios. Esta reestructuración conlleva a la modificación del objeto de estudio y finalidad del conocimiento, el fortalecimiento de competencias docentes, la estrategia pedagógica y metodológica y el perfil profesional de la persona graduada. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2023-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4722 10.22458/caes.v14i2.4722 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 14 No. 2 (2023): XXVIII Edición; 133-159 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 14 Núm. 2 (2023): XXVIII Edición; 133-159 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4722/7054 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/4722/7055 Derechos de autor 2023 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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