LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS

El presente artículo es un avance de investigación que tiene como objetivo analizar las competencias deseables para el uso de las TIC en la Asesoría Académica a Distancia. Se asume el paradigma interpretativo emergente con enfoque de estudio de casos múltiples. Se analizan treinta y nueve ponencias...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Corredor-Ponce, Zuleima A., Reina-Giménez, Amalia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2013
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/466

id	REVCALIDAD466
record_format	ojs
spelling	REVCALIDAD4662021-01-21T20:53:56Z LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS Corredor-Ponce, Zuleima A. Reina-Giménez, Amalia El presente artículo es un avance de investigación que tiene como objetivo analizar las competencias deseables para el uso de las TIC en la Asesoría Académica a Distancia. Se asume el paradigma interpretativo emergente con enfoque de estudio de casos múltiples. Se analizan treinta y nueve ponencias expuestas en congresos internacionales y catorce entrevistas a docentes de universidades venezolanas. El método empleado es el análisis de documentos mediante ATLAS.ti. Los resultados permiten la aproximación a seis familias de competencias: tecnopedagógicas, comunicacionales, para el manejo de la información, de gestión, de moderación y tutoría y para el trabajo en equipo.Palabras clave: competencias, educación a distancia, educación permanente, TIC, tutoría académicaAbstractThis paper is a research advance that aimed to analyze the desirable competences for the use of ICT in distance academic advice. The emerging interpretative paradigm was assumed, with focus of multiple case studies. 39 papers presented in international congresses were analyzed, as well as 14 interviews with teachers of Venezuelan universities. The used method was the document analysis with ATLAS.ti. The results allowed an approximation to six families of competences: technopedagogical, communicational, for information handling, of management, of moderation and tutoring, and for the team workKeywords: Competences, Distance Education, Permanent Education, ICT, Academic Advising. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2013-11-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/466 10.22458/caes.v4i2.466 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 4 No. 2 (2013): Octava Edición; 21 - 47 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 4 Núm. 2 (2013): Octava Edición; 21 - 47 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/466/361
institution	Universidad Estatal a Distancia
collection	Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
language	spa
format	Online
author	Corredor-Ponce, Zuleima A. Reina-Giménez, Amalia
spellingShingle	Corredor-Ponce, Zuleima A. Reina-Giménez, Amalia LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS
author_facet	Corredor-Ponce, Zuleima A. Reina-Giménez, Amalia
author_sort	Corredor-Ponce, Zuleima A.
description	El presente artículo es un avance de investigación que tiene como objetivo analizar las competencias deseables para el uso de las TIC en la Asesoría Académica a Distancia. Se asume el paradigma interpretativo emergente con enfoque de estudio de casos múltiples. Se analizan treinta y nueve ponencias expuestas en congresos internacionales y catorce entrevistas a docentes de universidades venezolanas. El método empleado es el análisis de documentos mediante ATLAS.ti. Los resultados permiten la aproximación a seis familias de competencias: tecnopedagógicas, comunicacionales, para el manejo de la información, de gestión, de moderación y tutoría y para el trabajo en equipo.Palabras clave: competencias, educación a distancia, educación permanente, TIC, tutoría académicaAbstractThis paper is a research advance that aimed to analyze the desirable competences for the use of ICT in distance academic advice. The emerging interpretative paradigm was assumed, with focus of multiple case studies. 39 papers presented in international congresses were analyzed, as well as 14 interviews with teachers of Venezuelan universities. The used method was the document analysis with ATLAS.ti. The results allowed an approximation to six families of competences: technopedagogical, communicational, for information handling, of management, of moderation and tutoring, and for the team workKeywords: Competences, Distance Education, Permanent Education, ICT, Academic Advising.
title	LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS
title_short	LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS
title_full	LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS
title_fullStr	LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS
title_full_unstemmed	LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS
title_sort	las tic en la asesoría académica a distancia: competencias y roles del profesorado universitario. the ict in distance academic advising: new competences and roles for university teachers
publisher	UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
publishDate	2013
url	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/466
work_keys_str_mv	AT corredorponcezuleimaa lasticenlaasesoriaacademicaadistanciacompetenciasyrolesdelprofesoradouniversitariotheictindistanceacademicadvisingnewcompetencesandrolesforuniversityteachers AT reinagimenezamalia lasticenlaasesoriaacademicaadistanciacompetenciasyrolesdelprofesoradouniversitariotheictindistanceacademicadvisingnewcompetencesandrolesforuniversityteachers
_version_	1805401952357449728

LAS TIC EN LA ASESORÍA ACADÉMICA A DISTANCIA: COMPETENCIAS Y ROLES DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. THE ICT IN DISTANCE ACADEMIC ADVISING: NEW COMPETENCES AND ROLES FOR UNIVERSITY TEACHERS

Ejemplares similares