Contribuciones de los procesos de evaluación y acreditación de posgrados al desarrollo de la función docente en Argentina

Contribuciones de los procesos de evaluación y acreditación de posgrados al desarrollo de la función docente en Argentina

En este trabajo se analizan los aportes de los procesos de evaluación y acreditación universitaria de carreras de posgrado en Argentina al desarrollo de la función docente. Para tal fin, se examinan los informes emitidos por los comités de pares evaluadores de carreras en funcionamiento de las áreas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rinaldi, Sebastián M.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2022
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3975
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spelling REVCALIDAD39752022-05-31T04:16:25Z Contributions of graduate programs evaluation and accreditation processes to the development of teaching function in Argentina Contribuciones de los procesos de evaluación y acreditación de posgrados al desarrollo de la función docente en Argentina Rinaldi, Sebastián M. teaching function evaluation accreditation graduate programs university función docente evaluación acreditación carreras de posgrado universidad In this paper, the contributions of university evaluation and accreditation processes of graduate programs in Argentina to the development of the teaching function are analysed. For this purpose, the reports issued by the peer evaluating committees of running graduate programs in political science and international relations fields, accredited during 2019-21 period, are examined to determine if they show observations that will allow to consolidate and improve the current teaching practices. To conclude, it is noted that the processes coordinated by the accreditation board are aimed at collecting the relevance of the professional background of the academic body with the assigned tasks and the students’ achievements, resulting in the continuous training of teachers and teaching strategies secondary issues. En este trabajo se analizan los aportes de los procesos de evaluación y acreditación universitaria de carreras de posgrado en Argentina al desarrollo de la función docente. Para tal fin, se examinan los informes emitidos por los comités de pares evaluadores de carreras en funcionamiento de las áreas de ciencias políticas y relaciones internacionales, acreditadas durante el período 2019-21, para determinar si de ellos emanan observaciones que permitan consolidar y mejorar las prácticas de enseñanza. Como conclusión, se advierte que los procesos coordinados por el organismo acreditador están orientados a relevar la pertinencia de los antecedentes profesionales del cuerpo académico con las tareas asignadas y los logros alcanzados por los estudiantes. Resultaron como temas secundarios la formación continua de docentes y las estrategias didácticas. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2022-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3975 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 13 No. 1 (2022): XXV Edición; 164-188 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 13 Núm. 1 (2022): XXV Edición; 164-188 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3975/5594 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3975/5595 Derechos de autor 2022 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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