Experiencias internacionales en la evaluación de programas de Informática centrada en el curriculum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estudio de caso: Argentina, España y México.

Experiencias internacionales en la evaluación de programas de Informática centrada en el curriculum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estudio de caso: Argentina, España y México.

 Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo se desarrollan las acreditaciones internacionales en el ámbito profesional de informática basados en resultados de aprendizaje seleccionados por académicos/as y profesionales de diferentes países en el ámbito de la informática. Los datos utili...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bonilla-Calero, Ana Isabel, Serrano-García, María Ángeles
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2021
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3561
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spelling REVCALIDAD35612021-05-30T19:00:03Z International experiences in the evaluation of Computer Science programs focused on the curriculum and the teaching-learning process. Case study: Argentina, Spain and Mexico. Experiencias internacionales en la evaluación de programas de Informática centrada en el curriculum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estudio de caso: Argentina, España y México. Bonilla-Calero, Ana Isabel Serrano-García, María Ángeles International accreditations Quality label Teaching evaluation Informatics Acreditaciones internacionales Sello de Calidad Evaluación enseñanzas Informática This work aims to analyze how international accreditations are developed in the professional field of computing based on learning outcomes selected by academics and professionals from different countries in the field of computing. Methodology: The data used in this study have been obtained from the evaluations carried out by the National Agency for Quality Assessment and Accreditation (ANECA) in Spain, Argentina and Mexico between January 2014 and July 2020 and from those that are ongoing in the time of closing the article. Also, the information obtained in the meta evaluation carried out annually to the SIC Program has been analyzed. Results and conclusions: 26 universities have obtained the Euro-Inf label for their computer science degrees / educational programs in the period analyzed. Since 2020 the evaluation has been carried out virtually in its entirety, due to the pandemic caused by COVID-19.  Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo se desarrollan las acreditaciones internacionales en el ámbito profesional de informática basados en resultados de aprendizaje seleccionados por académicos/as y profesionales de diferentes países en el ámbito de la informática. Los datos utilizados en este estudio se han obtenido de las evaluaciones realizadas por Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en España, Argentina y México entre enero del 2014 y julio del 2020 y de las que están en curso en el momento del cierre del artículo. También, se ha analizado la información obtenida en la meta evaluación realizada anualmente al Programa SIC. 26 universidades han obtenido el sello de Euro-Inf para sus títulos/programas educativos de informática en el periodo analizado. Desde el 2020 la evaluación se realiza virtualmente en su totalidad, debido a la pandemia provocada por la COVID-19. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 2021-05-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/xml https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3561 10.22458/caes.v12i1.3561 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 No. 1 (2021): XXIII edición; 362 - 389 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 12 Núm. 1 (2021): XXIII edición; 362 - 389 1659-4703 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3561/4498 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad/article/view/3561/4521 Derechos de autor 2021 Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior
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