Conductas disruptivas en estudiantes con discapacidad intelectual

PROBLEMA: los tipos de conductas disruptivas que presentan los estudiantes con discapacidad intelectual. OBJETIVO: establecer las conductas disruptivas en estudiantes con discapacidad intelectual MÉTODO: el universo está formado por 127 estudiantes con diversas condiciones, con una muestra de 87 que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bran Solórzano, Ana Lissette
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Centro Universitario de Zacapa 2023
Acceso en línea:	https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/60

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spelling	REVACASOCON602023-10-04T02:36:23Z Conductas disruptivas en estudiantes con discapacidad intelectual Bran Solórzano, Ana Lissette disrupción conducta estudiante neurociencia discapacidad PROBLEM: the types of disruptive behaviors presented by students with intellectual disabilities. OBJECTIVE: to establish disruptive behaviors in students with intellectual disabilities METHOD: the universe is made up of 127 students with various conditions, with a sample of 87 who have intellectual disabilities enrolled in the Official Urban Mixed School of Special Education of zone 1 Guatemala City. RESULTS: the most frequent age range was demonstrated was from 13 to 20 years of age with 54.02% (N = 47), finding the male gender as predominant in 60% (N = 52), the predominant ethnic group is the Ladino / mestizo with 100% (N = 87), the schooling that prevailed was 5th and 6th primary with 39.08% (N = 34),  it was evidenced that the degree of intellectual disability is moderate with 51.72% (N = 45) and the disruptive behavior with the highest prevalence is that of stereotyped movements with 41.4% (N = 36). CONCLUSION: the most relevant behaviors presented by students are stereotyped movements and inappropriate social behavior that interferes. PROBLEMA: los tipos de conductas disruptivas que presentan los estudiantes con discapacidad intelectual. OBJETIVO: establecer las conductas disruptivas en estudiantes con discapacidad intelectual MÉTODO: el universo está formado por 127 estudiantes con diversas condiciones, con una muestra de 87 que presentan discapacidad intelectual inscritos en la Escuela Oficial Urbana Mixta de Educación Especial de la zona 1 ciudad de Guatemala. RESULTADOS: se demostró el rango etario más frecuente fue de 13 a 20 años de edad con un 54.02% (N=47), encontrando el género masculino como predominante en un 60% (N=52), el grupo étnico predominante es el ladino/mestizo con el 100% (N= 87), la escolaridad que prevaleció fue de 5to  y 6to primaria con el 39.08% (N=34), se evidencio que el grado de discapacidad intelectual es el moderado con el 51.72% (N= 45) y la conducta disruptiva con más prevalencia es la de movimientos estereotipados con un 41.4% (N=36). CONCLUSIÓN: las conductas más relevantes que presentan los estudiantes son los movimientos estereotipados y la conducta social inapropiada que interfieren en el ámbito educativo, en la interacción con otros pares y el bienestar de todos. Centro Universitario de Zacapa 2023-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/60 10.46780/sociedadcunzac.v3i1.60 Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac; Vol. 3 Núm. 1 (2023); 9-15 2789-4681 spa https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/60/74 International Internacional Derechos de autor 2023 Ana Lissette Bran Solórzano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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