Perfil neurocognitivo de codificación de escritura en infantes de 6 y 7 años: Estudio de casos Neuropediátricos

Perfil neurocognitivo de codificación de escritura en infantes de 6 y 7 años: Estudio de casos Neuropediátricos

PROBLEMA: factores que influyen en la codificación de la escritura en infantes  OBJETIVO: determinar analizar y comprender los procesos neurocognitivos de lenguaje y escritura a través del test básico de lectura inicial de Marion Monroe el rendimiento, avance y  destrezas de los ni...

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Main Author: Zapata Gómez, Ruth Isabel
Format: Online
Language:spa
Published: Centro Universitario de Zacapa 2024
Online Access:https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/157
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spelling REVACASOCON1572024-10-09T05:38:33Z Neurocognitive profile of writing coding in infants of 6 and 7 years old: neuropediatric case study Perfil neurocognitivo de codificación de escritura en infantes de 6 y 7 años: Estudio de casos Neuropediátricos Zapata Gómez, Ruth Isabel escritura lectura inicial neurocognición niños percepción writing initial reading neurognition children perception PROBLEM: factors that influence the coding of writing in infants Does it exist? OBJECTIVE: to determine, analyze and understand the neurocognitive processes of language and writing through Marion Monroe's basic initial reading test, the performance, progress and skills of the children evaluated from 6 and 7 years old, their ability to understand reading and writing. METHOD: the research was carried out with a sample of 15 students of 6 and 7 years of school age, Marion Monroe's basic initial reading test was used. Data was collected and the skills that children need training were analyzed, qualitative and quantitative techniques were used RESULTS: it was determined that 6 and 7 year old children have difficulty understanding sentences, they associate images with what they heard, but they do not interpret correctly, the would have in the past tense. With respect to inferences they also have difficulty. CONCLUSION: it is important for parents to stimulate children from a very young age, this allows us to facilitate learning since their neuronal plasticity is developing, allowing children to make their learning easier. PROBLEMA: factores que influyen en la codificación de la escritura en infantes  OBJETIVO: determinar analizar y comprender los procesos neurocognitivos de lenguaje y escritura a través del test básico de lectura inicial de Marion Monroe el rendimiento, avance y  destrezas de los niños evaluados de 6 y 7 años, su capacidad de comprensión lectura y escritura. MÉTODO: la investigación se llevó a cabo con una muestra de 15 alumnos  de   6 y 7 años de edad escolar, se utilizó el test básico de lectura inicial de Marion Monroe.se recopilaron datos y se analizó las destrezas que los niños necesitan entrenamiento, se emplearon técnicas cualitativas y cuantitativas RESULTADOS:  se determinó  que los niños de 6 y 7 años tienen dificultad  en  la comprensión de las oraciones, asocian las imágenes con lo escuchado, más no interpretan de forma correcta, el hubiera en tiempo pasado. con respecto a las inferencias también tienen dificultad. CONCLUSIÓN: es importante que los padres estimulen a los niños desde muy pequeños, esto nos permite facilitar el aprendizaje ya que su plasticidad neuronal está en desarrollo, permitiendo a los niños que su aprendizaje sea más fácil. Centro Universitario de Zacapa 2024-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/157 10.46780/sociedadcunzac.v4i2.157 Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac; Vol. 4 Núm. 2 (2024); 249-261 2789-4681 spa https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/157/179 Derechos de autor 2024 Ruth Isabel Zapata Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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