Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada

Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada

PROBLEMA: El contexto en el que nace y crece el ser humano influye significativamente en el desarrollo de sus habilidades motoras, sociales, cognitivas, emocionales, y sensoriales, por lo que, se tiene el interés de conocer si la institucionalización de niños en Guatemala puede tener un impacto nega...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Orellana Duarte, Lesbia María, Tobar Molina, Marco Antonio, Ramírez López , Rocio Mishelle
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Zacapa 2023
Acceso en línea:https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/103
id REVACASOCON103
record_format ojs
spelling REVACASOCON1032023-10-04T02:36:35Z Developmental milestones in institutionalised and non-institutionalised child population Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada Orellana Duarte, Lesbia María Tobar Molina, Marco Antonio Ramírez López , Rocio Mishelle hitos desarrollo neurodesarrollo deficiencia institucionalizados no institucionalizados milestones development neurodevelopment impairment institutionalized non-institutionalized PROBLEM: The context in which the human being is born and grows significantly influences the development of their motor, social, cognitive, emotional, and sensory skills, therefore, there is an interest in knowing if the institutionalization of children in Guatemala can have a negative impact on the achievement of neurodevelopmental milestones compared to children who have been raised in regular families. OBJECTIVE: to compare the results of the abbreviated scale of development in children from 4 to 5 years old who live in institutional homes versus children of the same age who live in regular families. METHOD: non-experimental, cross-sectional, analytical, descriptive comparative study of the effect of family deprivation on the neurodevelopment of institutionalized children. RESULTS: the predominant age range in the study population was between the ages of 4 and 5 years. The sample of 30 children was taken with a predominance of the male gender with 19 participants (63.33%) and 11 girls (36.67%). Analyzing the results of the gross motor parameter, a statistically significant difference was found with p < 0.05, finding a p < 0.03898. CONCLUSION: in this way, a statistically significant difference was found for 2 of the four parameters of the EAD III: gross motor skills and, hearing and language, in both with less favorable results for the children of the institutional home compared to the children of the school. PROBLEMA: El contexto en el que nace y crece el ser humano influye significativamente en el desarrollo de sus habilidades motoras, sociales, cognitivas, emocionales, y sensoriales, por lo que, se tiene el interés de conocer si la institucionalización de niños en Guatemala puede tener un impacto negativo sobre la consecución de los hitos del desarrollo neurológico en comparación con los niños que se han criado en familias regulares. OBJETIVO: comparar los resultados de la escala abreviada del desarrollo en niños de 4 a 5 años que viven en hogares institucionales versus niños de la misma edad que viven en familias regulares. MÉTODO: estudio comparativo descriptivo no experimental transversal analítico del efecto de la deprivación familiar en el neurodesarrollo de niños institucionalizados. RESULTADOS: el rango etario predominante en la población de estudio estuvo comprendido entre las edades de 4 y 5 años se tomó la muestra de 30 niños con una predominancia del género masculino con 19 participantes (63.33%) y 11 niñas (36.67%). Analizando los resultados del parámetro de motricidad gruesa, se encontró una diferencia estadísticamente significativa con p < 0.05, encontrando un p< 0.03898. CONCLUSIÓN: de este modo se encontró una diferencia estadísticamente significativa para 2 de los cuatro parámetros de la EAD III: motricidad gruesa y, audición y lenguaje, en ambos con resultado menos favorable para los niños del hogar institucional en comparación con los niños de la escuela. Centro Universitario de Zacapa 2023-09-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/103 10.46780/sociedadcunzac.v3i2.103 Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac; Vol. 3 Núm. 2 (2023); 169-179 2789-4681 spa https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/103/118 International Internacional Derechos de autor 2023 Lesbia María Orellana Duarte, Marco Antonio Tobar Molina, Rocio Mishelle Ramírez López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidad de San Carlos de Guatemala
collection Revista Académica Sociedad del Conocimiento
language spa
format Online
author Orellana Duarte, Lesbia María
Tobar Molina, Marco Antonio
Ramírez López , Rocio Mishelle
spellingShingle Orellana Duarte, Lesbia María
Tobar Molina, Marco Antonio
Ramírez López , Rocio Mishelle
Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
author_facet Orellana Duarte, Lesbia María
Tobar Molina, Marco Antonio
Ramírez López , Rocio Mishelle
author_sort Orellana Duarte, Lesbia María
description PROBLEMA: El contexto en el que nace y crece el ser humano influye significativamente en el desarrollo de sus habilidades motoras, sociales, cognitivas, emocionales, y sensoriales, por lo que, se tiene el interés de conocer si la institucionalización de niños en Guatemala puede tener un impacto negativo sobre la consecución de los hitos del desarrollo neurológico en comparación con los niños que se han criado en familias regulares. OBJETIVO: comparar los resultados de la escala abreviada del desarrollo en niños de 4 a 5 años que viven en hogares institucionales versus niños de la misma edad que viven en familias regulares. MÉTODO: estudio comparativo descriptivo no experimental transversal analítico del efecto de la deprivación familiar en el neurodesarrollo de niños institucionalizados. RESULTADOS: el rango etario predominante en la población de estudio estuvo comprendido entre las edades de 4 y 5 años se tomó la muestra de 30 niños con una predominancia del género masculino con 19 participantes (63.33%) y 11 niñas (36.67%). Analizando los resultados del parámetro de motricidad gruesa, se encontró una diferencia estadísticamente significativa con p < 0.05, encontrando un p< 0.03898. CONCLUSIÓN: de este modo se encontró una diferencia estadísticamente significativa para 2 de los cuatro parámetros de la EAD III: motricidad gruesa y, audición y lenguaje, en ambos con resultado menos favorable para los niños del hogar institucional en comparación con los niños de la escuela.
title Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
title_short Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
title_full Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
title_fullStr Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
title_full_unstemmed Hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
title_sort hitos del desarrollo en población infantil institucionalizada y no institucionalizada
title_alt Developmental milestones in institutionalised and non-institutionalised child population
publisher Centro Universitario de Zacapa
publishDate 2023
url https://revistasociedadcunzac.com/index.php/revista/article/view/103
work_keys_str_mv AT orellanaduartelesbiamaria developmentalmilestonesininstitutionalisedandnoninstitutionalisedchildpopulation
AT tobarmolinamarcoantonio developmentalmilestonesininstitutionalisedandnoninstitutionalisedchildpopulation
AT ramirezlopezrociomishelle developmentalmilestonesininstitutionalisedandnoninstitutionalisedchildpopulation
AT orellanaduartelesbiamaria hitosdeldesarrolloenpoblacioninfantilinstitucionalizadaynoinstitucionalizada
AT tobarmolinamarcoantonio hitosdeldesarrolloenpoblacioninfantilinstitucionalizadaynoinstitucionalizada
AT ramirezlopezrociomishelle hitosdeldesarrolloenpoblacioninfantilinstitucionalizadaynoinstitucionalizada
_version_ 1805402028624576512

Ejemplares similares