Las Implicaciones Del Desarrollo Tecnológico En La Problemática Social. El Caso De La Tecnología En La Educación Superior

La educación universitaria señala Tünnermann y Souza (2003), desde sus orígenes tiene entre sus contenidos la creación, la transmisión y difusión del conocimiento. Si el conocimiento ocupa un papel central en los procesos que configuran la sociedad contemporánea, las instituciones que trabajan con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Flores Pinto, Fisdi Rohodiczon; Sociólogo, investigador y profesor titular en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Formato:	Online
Publicado:	Escuela de Trabajo Social - Universidad de San Carlos de Guatemala 2019
Acceso en línea:	http://www.revistasguatemala.usac.edu.gt/index.php/rets/article/view/804

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spelling	RETRASOCIAL8042020-11-26T01:02:55Z Las Implicaciones Del Desarrollo Tecnológico En La Problemática Social. El Caso De La Tecnología En La Educación Superior Flores Pinto, Fisdi Rohodiczon; Sociólogo, investigador y profesor titular en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de San Carlos de Guatemala La educación universitaria señala Tünnermann y Souza (2003), desde sus orígenes tiene entre sus contenidos la creación, la transmisión y difusión del conocimiento. Si el conocimiento ocupa un papel central en los procesos que configuran la sociedad contemporánea, las instituciones que trabajan con y sobre el conocimiento participan también de esa centralidad, lo que lleva a un análisis de la institución de educación superior pública guatemalteca y su fortalecimiento en los procesos de enseñanza aprendizaje. En ese sentido plantea Alvarado Cerezo en la presentación del libro Universidad y aprendizaje, Olmedo (2017), que los cambios producidos a nivel global se manifiestan en la sociedad del conocimiento y la sociedad del aprendizaje y cada vez más, impactan y definen a la educación de todos los países. Lo que plantea nuevas demandas en la educación del siglo XXI, ya que condicionan el papel y el significado de la educación superior y su redefinición como fuente de ciencia y de conocimientos deberán dar respuesta a los nuevos fenómenos y a las nuevas problemáticas educativas que enfrentan hoy casi todas las naciones del mundo. Escuela de Trabajo Social - Universidad de San Carlos de Guatemala 2019-05-24 info:eu-repo/semantics/article Artículo revisado por pares info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://www.revistasguatemala.usac.edu.gt/index.php/rets/article/view/804 Revista de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de San Carlos de Guatemala; No 36 (2017); 3-13
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