La comunicación e interacción en la mediación pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje
La mediación especialmente en la educación a distancia se genera al reconstruir el esquema de conocimiento desde la interacción y la comunicación docente-estudiante, facilitando la cercanía, confianza y construyendo la autonomía de la persona estudiante. Implica conocimiento a través del lenguaje y...
| Autores principales: | , |
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| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5285 |
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REPERTORIOUNED5285 |
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Universidad Estatal a Distancia |
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Revista Repertorio Científico |
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Bonilla Villalobos, Verónica Salazar Chacón, Marlon |
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Bonilla Villalobos, Verónica Salazar Chacón, Marlon La comunicación e interacción en la mediación pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje |
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Bonilla Villalobos, Verónica |
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La mediación especialmente en la educación a distancia se genera al reconstruir el esquema de conocimiento desde la interacción y la comunicación docente-estudiante, facilitando la cercanía, confianza y construyendo la autonomía de la persona estudiante. Implica conocimiento a través del lenguaje y la habilidad para emplearla, además, se fortalece por medio de la experiencia social, motivaciones y según necesidades. El objetivo de esta investigación fue determinar la importancia de la comunicación como elemento de la mediación pedagógica para la mejora continua. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, tipo transversal descriptivo. Se aplicó un cuestionario con 17 preguntas, mediante la herramienta virtual Google forms®, con la escala de medición Likert, donde se midió el grado de acuerdo o desacuerdo sobre la importancia de la comunicación. Se contó con una población de estudio de 57 personas, fue aplicada en dos asignaturas de la Cátedra Producción Sustentable, siendo un grupo de Bachillerato y otro de Licenciatura. Como resultados importantes mencionan que los recursos están disponibles en todo momento y que se accede de manera simple y rápida. Se reflejó la importancia de la empatía y la motivación, que se debe dar en los entornos virtuales de manera intencionada y asertiva. La comunicación presenta una relevancia en el estudiantado por que reconstruye esquemas a partir de la interacción en sus diferentes dimensiones generando cercanía, motivación, autonomía, fortalece las relaciones interpersonales y favorece el aprendizaje colaborativo, entre otros |
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REPERTORIOUNED52852024-04-28T02:06:53Z La comunicación e interacción en la mediación pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje Bonilla Villalobos, Verónica Salazar Chacón, Marlon interacción, aprendizaje en línea, educación a distancia, enseñanza y aprendizaje interaction, online learning, distance education, teaching and learning Mediation, especially in distance education, is generated by reconstructing the knowledge scheme from teacher-student interaction and communication, facilitating closeness, trust and building the autonomy of the student. It implies knowledge through language and the ability to use it, in addition, it is strengthened through social experience, motivations and according to needs. The objective of this research was to determine the importance of communication as an element of pedagogical mediation for continuous improvement. This research was developed under a quantitative approach with a non-experimental, descriptive cross-sectional design. A questionnaire with 17 questions was applied, using the virtual tool Google Forms®, with the Likert measurement scale, where the degree of agreement or disagreement about the importance of communication was measured. There was a study population of 57 people, it was applied in two courses of the Sustainable Production Department, one group being High School students and another being Bachelor's students. As important results, they mention that the resources are available at all times and that they are accessed simply and quickly. The importance of empathy and motivation was reflected, which must occur in virtual environments in an intentional and assertive manner. Communication is relevant to students because it reconstructs schemes based on interaction in its different dimensions, generating closeness, motivation, autonomy, strengthening interpersonal relationships and favoring collaborative learning, among others. La mediación especialmente en la educación a distancia se genera al reconstruir el esquema de conocimiento desde la interacción y la comunicación docente-estudiante, facilitando la cercanía, confianza y construyendo la autonomía de la persona estudiante. Implica conocimiento a través del lenguaje y la habilidad para emplearla, además, se fortalece por medio de la experiencia social, motivaciones y según necesidades. El objetivo de esta investigación fue determinar la importancia de la comunicación como elemento de la mediación pedagógica para la mejora continua. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, tipo transversal descriptivo. Se aplicó un cuestionario con 17 preguntas, mediante la herramienta virtual Google forms®, con la escala de medición Likert, donde se midió el grado de acuerdo o desacuerdo sobre la importancia de la comunicación. Se contó con una población de estudio de 57 personas, fue aplicada en dos asignaturas de la Cátedra Producción Sustentable, siendo un grupo de Bachillerato y otro de Licenciatura. Como resultados importantes mencionan que los recursos están disponibles en todo momento y que se accede de manera simple y rápida. Se reflejó la importancia de la empatía y la motivación, que se debe dar en los entornos virtuales de manera intencionada y asertiva. La comunicación presenta una relevancia en el estudiantado por que reconstruye esquemas a partir de la interacción en sus diferentes dimensiones generando cercanía, motivación, autonomía, fortalece las relaciones interpersonales y favorece el aprendizaje colaborativo, entre otros Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2024-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5285 10.22458/rc.v27iEspecial.5285 Repertorio Científico; Vol. 27 No. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 219-235 Repertorio Científico; Vol. 27 Núm. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 219-235 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5285/7427 Derechos de autor 2024 Repertorio Científico |