Mediación pedagógica en la UNED. Evolución del concepto y cambios en la carrera Enseñanza de la Matemática

Esta ponencia aborda el concepto de mediación pedagógica, se brinda su definición, se describen sus características y se expone una fundamentación teórica que comprende la comunicación asertiva, el aprendizaje significativo, la psicología cognitiva, y la transposición didáctica. En este apartado se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sequeira Salazar , Ronald, Rojas Mora , Eugenio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2024
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5283

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spelling	REPERTORIOUNED52832024-04-28T02:06:55Z Mediación pedagógica en la UNED. Evolución del concepto y cambios en la carrera Enseñanza de la Matemática Sequeira Salazar , Ronald Rojas Mora , Eugenio pedagogical mediation, student person, meaningful learning, didactics, Mathematics mediación pedagógica, persona estudiante, aprendizaje significativo, didáctica, Matemática This paper addresses the concept of pedagogical mediation, its definition is provided, its characteristics are described and a theoretical foundation is presented that includes assertive communication, meaningful learning, cognitive psychology, and didactic transposition. This section details the importance of the educational act being centered on the student, that the student be the builder of his or her own learning and that the communication of ideas by the teacher is honest. Next, the process that a degree at UNED follows prior to its offer is described in a general way. This is important, because components that affect pedagogical mediation are defined, such as curricular, psychological, sociological and anthropological foundations. Some important aspects of pedagogical mediation in the Mathematics Teaching career are also analyzed, focusing on three moments: when pedagogical mediation focused mostly on printed material, later, the inclusion of multimedia and finally online learning. Finally, it is concluded that pedagogical mediation has always been focused on the student, with aspects that evolved in each of the periods, where the effort of all academic and administrative staff to seek continuous improvement stands out Esta ponencia aborda el concepto de mediación pedagógica, se brinda su definición, se describen sus características y se expone una fundamentación teórica que comprende la comunicación asertiva, el aprendizaje significativo, la psicología cognitiva, y la transposición didáctica. En este apartado se detalla la importancia de que el acto educativo se encuentre centrado en la persona estudiante, que esta sea constructora de su propio aprendizaje y que la comunicación de ideas de parte de la persona docente sea de forma honesta. Seguidamente, se describe de manera general, el proceso que sigue una carrera en la UNED previo a su oferta. Esto es importante, debido a que se definen componentes que inciden en la mediación pedagógica como por ejemplo los fundamentos curriculares, psicológicos, sociológicos y antropológicos. También se analizan algunos aspectos importantes de la mediación pedagógica en la carrera Enseñanza de la Matemática, enfocándose en tres momentos: cuando la mediación pedagógica se centraba en su mayoría en material impreso, posteriormente, la inclusión de los multimedios y finalmente el aprendizaje en línea. Finalmente, se concluye que la mediación pedagógica siempre ha estado centrada en la persona estudiante, con aspectos que evolucionaron en cada uno de los períodos, donde resalta el esfuerzo de todo el personal académico y administrativo para buscar la mejora continua. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2024-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5283 10.22458/rc.v27iEspecial.5283 Repertorio Científico; Vol. 27 No. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 192-209 Repertorio Científico; Vol. 27 Núm. Especial (2024): II Simposio Académico de la ECEN: Nuevos Horizontes en la Mediación Pedagógica, 2023; 192-209 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5283/7425 Derechos de autor 2024 Repertorio Científico
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