La evaluación de contenidos teóricos en asignaturas de física mediante las actividades experimentales
Las personas estudiantes de asignaturas nivelatorias sin componente experimental de física, quedan en desventaja en su evaluación por no poseer el soporte del entendimiento de los fenómenos con ayuda de la experimentación. Por sus características de accesibilidad, repetibilidad y contextualización,...
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/5276 |