El diseño didáctico y el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje como sustento del quehacer de las carreras y sus cátedras

El diseño didáctico y el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje como sustento del quehacer de las carreras y sus cátedras

Se propone introducir como función de las cátedras universitarias el Diseño Didáctico en las materias que ofertan, atendiendo a las especificidades del contenido y al modelo de educación no presencial. Sustentando la propuesta en la necesidad de mejorar de forma continua el proceso enseñanza aprendi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Azze Pavón., Aida
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/2575
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spelling REPERTORIOUNED25752019-07-15T20:32:47Z El diseño didáctico y el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje como sustento del quehacer de las carreras y sus cátedras Azze Pavón., Aida Diseño Didáctico, mejoramiento proceso enseñanza-aprendizaje, articulación docencia-investigación -extensión. Se propone introducir como función de las cátedras universitarias el Diseño Didáctico en las materias que ofertan, atendiendo a las especificidades del contenido y al modelo de educación no presencial. Sustentando la propuesta en la necesidad de mejorar de forma continua el proceso enseñanza aprendizaje, como vía para garantizar el tránsito con calidad de los estudiantes por las materias de la carrera seleccionada, así como elevar el número de graduados, aspectos que se reflejan en la baja retención y en el bajo número de graduados. La implementación de la propuesta permitirá una mejor articulación de la docencia, con la investigación y la extensión como sustento del quehacer universitario de las carreras conformadas por el programa y sus cátedras. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2014-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/2575 Repertorio Científico; Vol. 17 No. 2 (2014); 93-100 Repertorio Científico; Vol. 17 Núm. 2 (2014); 93-100 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/2575/3270
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