El acompañamiento educativo a nivel de aula: Modelo innovador que permite elevar la Calidad Educativa

El acompañamiento educativo a nivel de aula: Modelo innovador que permite elevar la Calidad Educativa

El acompañamiento pedagógico realizado en 20 escuelas oficiales rurales del nivel primario en dos municipios del Departamento de Jalapa, permite detectar algunos problemas tanto en aspectos técnico-pedagógicos como administrativos y de liderazgo en directores y docentes. Así mismo, implementa accion...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pérez Ucelo, Jorge Adelino
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Sur Oriente 2015
Acceso en línea:https://revistacunsurori.com/index.php/revista/article/view/9
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spelling RENASOAM92020-10-03T12:09:56Z Educational support at the classroom level: Innovative model that allows raising Educational Quality El acompañamiento educativo a nivel de aula: Modelo innovador que permite elevar la Calidad Educativa Pérez Ucelo, Jorge Adelino Educational support leadership guidance innovative methodologies National Base Curriculum–CNB– Meaningful Learning Participation Interaction Leisure Activities lawyer Environment Learning Corners Acompañamiento Pedagógico Liderazgo Orientación Metodologías innovadoras Curriculum Nacional Base –CNB– Aprendizaje Significativo Participación Interacción Actividades Lúdicas Ambiente letrado Rincones de Aprendizaje visión misión The educational support offi cers conducted in 20 rural primary schools in two municipalities in the department of Jalapa, to detect some problems in both pedagogical and technical aspects and administrative leadership principals and teachers. It also implements accompanying measures, guidance and direction to ensure that school directors to integrate a vision, mission, values map and a specifi c timetable for the development of activities with teachers and members of the educational community. This strategy strengthens educational support the leadership of directors, encouraging them to develop processes of support for teachers of fi rst grade, some guidance on the importance and implementation of innovative methodologies of the National Curriculum, participate in training processes and develop the Institutional Educational Project practice meaningful learning, encourage interaction and development of recreational activities, develop formative assessment and teamwork with students and participate in learning communities. These allow you to organize various educational activities, such as environments: classrooms with literate environments, learning corners, desks organized in small working groups, with availability of particular materials according to the context of the community. These spaces allow constructive educational activities to develop active, creative and participatory manner, which strengthen the quality of learning in students of fi rst grade of primary education. El acompañamiento pedagógico realizado en 20 escuelas oficiales rurales del nivel primario en dos municipios del Departamento de Jalapa, permite detectar algunos problemas tanto en aspectos técnico-pedagógicos como administrativos y de liderazgo en directores y docentes. Así mismo, implementa acciones de acompañamiento, orientación y dirección para lograr que directores escolares puedan integrar una visión, misión, mapa de valores y un cronograma específico, para el desarrollo de actividades con personal docente y miembros de la comunidad educativa. Esta estrategia de Acompañamiento Educativo fortalece el liderazgo de directores, motivándolos a desarrollar procesos de acompañamiento a los docentes de primer grado, orientándoles sobre la importancia e implementación de metodologías innovadoras del Curriculum Nacional Base, participan en procesos de capacitación y elaboración del Proyecto Educativo Institucional, practican el aprendizaje significativo, promueven la interacción y el desarrollo de actividades lúdicas, desarrollan evaluación formativa y trabajo en equipo con alumnos y participan en comunidades de aprendizaje. Dichas acciones educativas permiten desarrollar ambientes diferentes, entre las cuales están: Aulas con ambientes letrados, rincones de aprendizaje, escritorios organizados en pequeños grupos de trabajo, con disponibilidad de materiales concretos de acuerdo al contexto de la comunidad. Estos espacios constructivos, motivan para realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera creativa y participativa en cada centro educativo. Centro Universitario de Sur Oriente 2015-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistacunsurori.com/index.php/revista/article/view/9 10.37533/cunsurori.v2i1.9 Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente; 31-52 2707-9643 2313-786X spa https://revistacunsurori.com/index.php/revista/article/view/9/9 Derechos de autor 2020 Jorge Adelino Pérez Ucelo

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