Les théosophes et l’organisation internationale de l’éducation nouvelle (1911-1921)

Les théosophes et l’organisation internationale de l’éducation nouvelle (1911-1921)

L’importance historique des théosophes dans le domaine éducatif vient du fait qu’ils apparaissent, par leurs réflexions et leurs réalisations pédagogiques, comme une des racines de la nébuleuse du mouvement dit de « l’éducation nouvelle ». Leur présence lors des débuts de l’organisation de l’éducati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Wagnon, Sylvain
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Editorial de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica 2017
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rehmlac/article/view/28629
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spelling REHMLAC286292021-08-31T17:32:01Z The Theosophists and the International Organization of New Education (1911-1921) Les théosophes et l’organisation internationale de l’éducation nouvelle (1911-1921) Wagnon, Sylvain Theosophy Education International League of New Education School Pedagogy Théosophie éducation Ligue internationale de l’éducation nouvelle école pédagogie The historic importance of Theosophy within the realm of education is due to their presence in their reflexions and educational endeavours are at the origins of that nebulous movement called the New Education (éducation nouvelle).  Their presence at the beginning of the organization of the New Education has been explored by several pioneering papers, but remains the blind spot in this area. In fact Theosophy’s influence has been felt but rarely analysed as the matrix of the nebulous international organization of new education.  If the Theosophists’ influence were to be recognised, we think that their role, their persistent work that brought on not only the rise of new education, more specifically, the constitution of the International League of New Education but was also the making of educators of Theosophy teachings such as Maria Montessori and Rudolf  Steiner who were not only the roots of the new education but also its main components. L’importance historique des théosophes dans le domaine éducatif vient du fait qu’ils apparaissent, par leurs réflexions et leurs réalisations pédagogiques, comme une des racines de la nébuleuse du mouvement dit de « l’éducation nouvelle ». Leur présence lors des débuts de l’organisation de l’éducation nouvelle a été explorée par plusieurs travaux pionniers   mais reste encore un point aveugle de la recherche. En effet l’influence des théosophes a été pressentie mais très rarement analysée comme la « matrice » de l’organisation internationale de cette nébuleuse de l’éducation nouvelle. Si l’influence des théosophes est reconnue, il nous semble que leur rôle, leur travail opiniâtre qui mène à l’essor de l’éducation nouvelle en particulier par la constitution de la Ligue internationale de l’éducation nouvelle mais aussi par la constitution de pédagogies directement issues de pédagogues théosophes comme Maria Montessori et Rudolf Steiner n’en font pas seulement une des racines mais la composante principale de cette éducation nouvelle. Editorial de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica 2017-05-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rehmlac/article/view/28629 10.15517/rehmlac.v9i1.28629 REHMLAC +, Journal of Historical Studies of Latin American and Caribbean Freemasonry plus; Vol. 9 No. 1 (2017): Vol. 9, no. 1, mayo-noviembre 2017 REHMLAC+, Revista de Estudios Históricos de la Masonería Latinoamericana y Caribeña plus; Vol. 9 Núm. 1 (2017): Vol. 9, no. 1, mayo-noviembre 2017 2215-6097 1659-4223 10.15517/rehmlac.v9i1 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rehmlac/article/view/28629/28968 Derechos de autor 2009 REHMLAC+
institution Universidad de Costa Rica
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