Integración de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje en docentes de Bachillerato en Computación

PROBLEMA: la dificultad actual de la docencia, es el temor y aceptación de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases sincrónicas y asincrónicas, la falta o poca integración de las TIC en el proceso de formación académica, se debe a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Calán Xiloj, María Susana
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:	https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/37

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spelling	REGUCU372024-07-06T05:50:11Z Integration of ICT in the teaching-learning process in teachers of the Baccalaureate in Computing Integración de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje en docentes de Bachillerato en Computación Calán Xiloj, María Susana integración TIC enseñanza aprendizaje integration ICT teaching learning PROBLEM: the current difficulty of teaching is the fear and acceptance of integrating Information and Communication Technologies in the teaching-learning process in synchronous and asynchronous classes, the lack or little integration of ICT in the training process academic, is due to not being highly qualified and trained to provide a modern and efficient education with technological didactic incorporation. OBJECTIVE: to determine the mastery of ICT resources and tools used by teachers, to favor the acquisition of teaching-learning strategy of the Bachelor of Science and Letters with Computer Orientation. METHOD: quantitative approach with a descriptive scope and non-transversal design with a population of middle-level teachers with a non-probabilistic sample, thus, carrying out an enriching investigation with numerical data of the current phenomenon with the support of the observation technique and a list instrument. structured matching. RESULTS: the data collection reveals that the integration of ICT in the teaching-learning process is very high of 100%, in such a way that the hearing capacity, the content and the design is functional and attractive. CONCLUSION: teachers know and use different digital platforms, word processors and communication applications for the academic training of students. PROBLEMA: la dificultad actual de la docencia, es el temor y aceptación de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases sincrónicas y asincrónicas, la falta o poca integración de las TIC en el proceso de formación académica, se debe a no estar altamente calificados y capacitados para brindar una educación moderna y eficiente con incorporación didáctico tecnológico. OBJETIVO: determinar el dominio de los recursos y herramientas de las TIC que utilizan los docentes, para favorecer la adquisición de estrategia de enseñanza-aprendizaje de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación. MÉTODO:  enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo y diseño no transversal con una población de docentes de nivel medio con una muestra no probabilística, así, realizando una investigación enriquecedora con datos numéricos del fenómeno actual con el apoyo de la técnica de observación e instrumento una lista de cotejo estructurada, la muestra fue de 12 docentes. RESULTADOS: la recolección de datos da a conocer que la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje es muy alta del 100%, de tal manera que la capacidad auditiva, el contenido y el diseño es funcional y llamativo. CONCLUSIÓN: los docentes conocen y usan diferentes plataformas digitales, procesadores de texto y aplicaciones de comunicación para la formación académica de los estudiantes. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-05-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/37 10.46954/revistaguatecultura.v4i1.37 Revista Guatemalteca de Cultura; Vol. 4 Núm. 1 (2024): Revista Guatemalteca de Cultura; 12-18 2789-4207 spa https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/37/61 https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/37/62 Derechos de autor 2024 María Susana Calán Xiloj https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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