JÓVENES EN EDAD ESCOLAR Y EMBARAZO NO PLANEADO
En este artículo se discute acerca de la designación de “embarazo deseado/no deseado”. Se parte de la consideración de que esta denominación se ha utilizado de forma acrítica. Está manifiesto un sentido particular en el contexto discursivo del estado mexicano y se puede leer como el síntoma de una c...
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Sistema Editorial y de Difusión de la Investigación (SIEDIN), Universidad de Costa Rica
2016
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REFLEXIONES254572021-06-09T23:55:08Z JÓVENES EN EDAD ESCOLAR Y EMBARAZO NO PLANEADO Casas Álvarez, José Gustavo Solorio Pérez, Carlos David sexualidad educación sexual juventud embarazo complejidad En este artículo se discute acerca de la designación de “embarazo deseado/no deseado”. Se parte de la consideración de que esta denominación se ha utilizado de forma acrítica. Está manifiesto un sentido particular en el contexto discursivo del estado mexicano y se puede leer como el síntoma de una concepción parcial y ambigua del embarazo, particularmente cuando se habla de jóvenes en edad escolar. Se argumenta que, en el contexto educativo contemporáneo, conviene reflexionar acerca de cómo se interpreta y afronta el embarazo en las instituciones familiar y escolar, pues estamos ante un evento que suele poner en crisis, no sólo a las partes involucradas, sino a una concepción de lo que debe y puede ser la educación sexual. El embarazo escolar se ha abordado como un hecho indeseable, cuestión que se remarca con la denominación de “no deseado”, asunto paradójico y cuestionable, toda vez que es un acontecimiento que puede ser entendido y abordado desde una óptica comprensiva e incluyente, si se repiensa la manera de designarlo. Sistema Editorial y de Difusión de la Investigación (SIEDIN), Universidad de Costa Rica 2016-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Journal Articles Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/25457 10.15517/rr.v94i2.25457 Reflexiones Journal; Vol. 94 No. 2 (2015); 79-87 Revista Reflexiones; Vol. 94 Núm. 2 (2015); 79-87 Reflexiones; Vol. 94 N.º 2 (2015); 79-87 1659-2859 1021-1209 10.15517/rr.v94i2 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/25457/25709 Derechos de autor 2016 Revista Reflexiones |
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En este artículo se discute acerca de la designación de “embarazo deseado/no deseado”. Se parte de la consideración de que esta denominación se ha utilizado de forma acrítica. Está manifiesto un sentido particular en el contexto discursivo del estado mexicano y se puede leer como el síntoma de una concepción parcial y ambigua del embarazo, particularmente cuando se habla de jóvenes en edad escolar. Se argumenta que, en el contexto educativo contemporáneo, conviene reflexionar acerca de cómo se interpreta y afronta el embarazo en las instituciones familiar y escolar, pues estamos ante un evento que suele poner en crisis, no sólo a las partes involucradas, sino a una concepción de lo que debe y puede ser la educación sexual. El embarazo escolar se ha abordado como un hecho indeseable, cuestión que se remarca con la denominación de “no deseado”, asunto paradójico y cuestionable, toda vez que es un acontecimiento que puede ser entendido y abordado desde una óptica comprensiva e incluyente, si se repiensa la manera de designarlo. |
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