Pertinencia curricular para la discapacidad intelectual leve

Pertinencia curricular para la discapacidad intelectual leve

OBJETIVO: determinar cómo responde el diseño del currículo oficial para desarrollar el proceso educativo de estudiantes con discapacidad intelectual leve, y como se atienden sus necesidades educativas específicas. MÉTODO: un enfoque cualitativo que examinó la forma en que ciertos individuos perciben...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Acán Castro , Gerson Samuel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/86
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spelling REDOUN862024-12-01T16:30:13Z Pertinencia curricular para la discapacidad intelectual leve Acán Castro , Gerson Samuel discapacidad intelectual currículo oficial necesidades educativas adecuaciones curriculares OBJETIVO: determinar cómo responde el diseño del currículo oficial para desarrollar el proceso educativo de estudiantes con discapacidad intelectual leve, y como se atienden sus necesidades educativas específicas. MÉTODO: un enfoque cualitativo que examinó la forma en que ciertos individuos perciben y experimentan situaciones específicas. Mediante el diseño fenomenológico se exploraron, describieron y comprendieron las experiencias de los estudiantes. RESULTADOS: los hallazgos evidenciaron que en la actualidad los docentes han desarrollado un sistema de enseñanza que surge de la realidad, de lo vivido. A pesar de que las prácticas pedagógicas aplicadas no son certificadas, actualmente sí surten efecto para la atención de dicha población, lo que sugiere un elemento a favor de la pertinencia. Sin embargo, la falta de modificaciones necesarias sobre los elementos del currículo es un factor negativo que evita la aplicabilidad del currículo mismo. CONCLUSIÓN: es imperativo evaluar la pertinencia curricular, así como realizar las adecuaciones curriculares de acceso y de los elementos del currículo para responder a las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad intelectual leve. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/86 10.46954/revistadusac.v5i2.86 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 2 (2024): Revista Docencia; 145-157 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/86/127 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/86/129 Internacional Derechos de autor 2024 Gerson Samuel Acán Castro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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