Influencia de la competencia digital docente en la gestión eficaz de entornos virtuales de aprendizaje

OBJETIVO: establecer el efecto de la competencia digital docente en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje. MÉTODO: la investigación se enmarcó en un paradigma postpositivista, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario estructurado, basado en el Marco E...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rosales Galeano, Milvia María
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/83

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spelling	REDOUN832024-12-01T16:30:13Z Influencia de la competencia digital docente en la gestión eficaz de entornos virtuales de aprendizaje Rosales Galeano, Milvia María competencia digital educación innovación tecnología entorno de aprendizaje OBJETIVO: establecer el efecto de la competencia digital docente en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje. MÉTODO: la investigación se enmarcó en un paradigma postpositivista, con un diseño no experimental y enfoque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario estructurado, basado en el Marco Europeo de Competencias Digitales para los Educadores (DigCompEdu), a 86 docentes universitarios que utilizan entornos virtuales de aprendizaje. Los datos recopilados se analizaron mediante técnicas estadísticas, calculando el coeficiente de regresión lineal y el coeficiente de determinación (R²). RESULTADOS: los resultados mostraron una correlación positiva significativa entre la competencia digital docente y la gestión de entornos virtuales de aprendizaje, con un coeficiente de regresión lineal de 0.75, indicando que un aumento en las competencias digitales, está asociado con una mejora del 75% en la gestión de estos entornos. Además, el coeficiente de determinación (R²) de 0.56 reveló que el 56% de la variabilidad en la gestión de los entornos virtuales de aprendizaje está vinculada a las competencias digitales de los docentes. CONCLUSIÓN: se determinó que la competencia digital docente tiene un impacto significativo y positivo en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje, sugiriendo que fortalecer las competencias digitales de los docentes podría mejorar la eficacia de los entornos virtuales de aprendizaje y contribuir a una mejor calidad educativa en contextos virtuales. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/83 10.46954/revistadusac.v5i2.83 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 2 (2024): Revista Docencia; 103-115 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/83/121 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/83/122 Internacional Derechos de autor 2024 Milvia María Rosales Galeano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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