Aprendizaje significativo en la modalidad virtual en estudiantes de educación superior

Aprendizaje significativo en la modalidad virtual en estudiantes de educación superior

PROBLEMA: con la virtualidad se presenta la iniciativa de enriquecer la enseñanza y técnicas pedagógicas que contribuyan a reforzar las competencias, a nivel superior es algo que debió adecuarse en especial con prácticas, clases magistrales y evaluaciones. OBJETIVO: determinar el aprendizaje signifi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Contreras Penados, Jéssica Fabiola
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/72
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spelling REDOUN722024-12-01T16:31:15Z Aprendizaje significativo en la modalidad virtual en estudiantes de educación superior Contreras Penados, Jéssica Fabiola aprendizaje significativo modalidad virtual docentes autoaprendizaje TIC PROBLEMA: con la virtualidad se presenta la iniciativa de enriquecer la enseñanza y técnicas pedagógicas que contribuyan a reforzar las competencias, a nivel superior es algo que debió adecuarse en especial con prácticas, clases magistrales y evaluaciones. OBJETIVO: determinar el aprendizaje significativo adquirido en la formación académica en modalidad virtual con estudiantes de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. MÉTODO: se abarcó el enfoque mixto que integró lo descriptivo desde lo cuantitativo y fenomenológico para el cualitativo, con un diseño no experimental. La técnica aplicada fue grupo focal. La muestra estuvo conformada por 54 estudiantes de 9º. y 10º. ciclo de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala campus central, Fahusac, jornada sabatina, la muestra fue del tipo No Probabilística. RESULTADOS: los principales hallazgos detectados son el autoaprendizaje, baja cantidad docente que no domina la tecnología, dificultad en las evaluaciones y la realización de prácticas, uso de nuevas herramientas tecnológicas. CONCLUSIÓN: el aprendizaje significativo para la educación a nivel superior presenta avances positivos que le han permitido el autoaprendizaje y el manejo de la tecnología a nivel profesional y que deben ser mejorados, así mismo es indispensable que los docentes se profesionalicen constantemente en el uso de las TIC. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-05-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/72 10.46954/revistadusac.v5i1.72 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 1 (2024): Revista Docencia; 29-44 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/72/98 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/72/99 Internacional Derechos de autor 2024 Jéssica Fabiola Contreras Penados https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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