Desarrollo de competencias para el aprendizaje móvil en estudiantes del Programa Académico en Chiriquí

Desarrollo de competencias para el aprendizaje móvil en estudiantes del Programa Académico en Chiriquí

La investigación evalúa la pertinencia entre las estrategias de educación a distancia aplicadas por los docentes y las competencias para el aprendizaje móvil desarrolladas por los estudiantes del Programa Académico de la UDELAS en Chiriquí. Utilizando un diseño secuencial transformador mixto, se est...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moreno Pimentel, Melucipa Abad, Araúz, José, C. Lezcano, Julio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Especializada de las Américas 2024
Acceso en línea:https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes16-1
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spelling REDES2322024-01-02T18:26:58Z Development of skills for mobile learning in students of the Academic Program in Chiriquí Desarrollo de competencias para el aprendizaje móvil en estudiantes del Programa Académico en Chiriquí Moreno Pimentel, Melucipa Abad Araúz, José C. Lezcano, Julio actitud aprendizaje móvil competencias dispositivo móvil educación a distancia estrategias attitude mobile learning competences mobile device distance learning strategies The research assesses the relevance between the distance learning strategies applied by teachers and the skills for mobile learning developed by students of the UDELAS Academic Program in Chiriquí. Using a mixed transformative sequential design, the action-reflection interaction in the use of mobile devices was studied. Although students value the creation of summaries, maps, analysis, and other practices, there is little correlation between the applied strategies and the mobile learning skills developed by the students. La investigación evalúa la pertinencia entre las estrategias de educación a distancia aplicadas por los docentes y las competencias para el aprendizaje móvil desarrolladas por los estudiantes del Programa Académico de la UDELAS en Chiriquí. Utilizando un diseño secuencial transformador mixto, se estudió la interacción acción-reflexión en el uso de dispositivos móviles. Aunque los estudiantes valoran la elaboración de resúmenes, mapas, análisis y otras prácticas, hay poca correlación entre las estrategias aplicadas y las competencias para el aprendizaje móvil desarrolladas por los estudiantes. Universidad Especializada de las Américas 2024-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes16-1 REDES; Vol. 1 Núm. 16 (2024): Redes 16 (Enero - Diciembre); 9 - 27 2710-768X 1684-6737 spa https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes16-1/297 Derechos de autor 2024 REDES https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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