EFECTO DE UN CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL EN LOS NIVELES DE ANSIEDAD SOCIAL EN UNIVERSITARIOS

EFECTO DE UN CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL EN LOS NIVELES DE ANSIEDAD SOCIAL EN UNIVERSITARIOS

El objetivo de la investigación consistió en demostrar el impacto del curso de terapia cognitivo-conductual, de 15 semanas de duración, en la intensidad de la ansiedad social de los estudiantes universitarios participantes. La investigación utilizó un diseño cuasi experimental del tipo pretest-poste...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bethancourt Herrera, Fabio, Santos, Eloy
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Facultad de Psicología 2022
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/3093
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spelling REDEPSIC30932022-07-25T14:14:58Z EFECTO DE UN CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL EN LOS NIVELES DE ANSIEDAD SOCIAL EN UNIVERSITARIOS Bethancourt Herrera, Fabio Santos, Eloy curso enseñanza terapia cognitivo conductual ansiedad social universitarios course teaching therapy cognitive behavioral social anxiety university The aim of this research was to demonstrate the impact of the 15-week cognitive-behavioral therapy course on the intensity of social anxiety in participating university students. The research used a quasi-experimental design of the pretest-posttest type with an experimental group of 76 fourth-year students of the day shift and 31 third-year students of the night shift, who formed the control group, with a follow-up of three and a half months. The Anxiety and Social Phobia Inventory of the researchers Turner, Beidel, Dancu and Stanley (SPAI) (1989) was used to assess the impact of the course on the levels of total anxiety. The results indicate that, at the end of the course, in the t student test, the students of the experimental group decreased the intensity of their total anxiety to a degree of 0.05 of significance, and maintained that decrease during follow-up. The pretest also revealed that 26% of the students in the experimental group could be affected by social anxiety syndrome. That percentage dropped to 20% in the post-test, which justifies the implementation of prevention and intervention programs throughout the training of the future psychologists. El objetivo de la investigación consistió en demostrar el impacto del curso de terapia cognitivo-conductual, de 15 semanas de duración, en la intensidad de la ansiedad social de los estudiantes universitarios participantes. La investigación utilizó un diseño cuasi experimental del tipo pretest-postest con un grupo experimental de 76 estudiantes de IV año del turno diurno y de 31 estudiantes de III año del turno nocturno, los cuales formaron el grupo control, con un seguimiento de tres meses y medio. El Inventario de Ansiedad y de Fobia Social de los investigadores Turner, Beidel, Dancu y Stanley (SPAI) (1989) fue empleado para evaluar el impacto del curso en los niveles de ansiedad total. Los resultados indican que, al finalizar el curso, en la prueba t Student, los estudiantes del grupo experimental disminuyeron la intensidad de su ansiedad total a un grado de 0.05 de significancia, y mantuvieron esta disminución durante el seguimiento. El pretest reveló igualmente que un 26% de los estudiantes del grupo experimental   podría estar afectado por el síndrome de ansiedad social. Ese porcentaje bajó a 20% en el postest, lo que justifica la realización de programas de prevención y de intervención a lo largo de la formación del futuro psicólogo. Universidad de Panamá, Facultad de Psicología 2022-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/3093 REDEPSIC; Vol. 1 Núm. 2 (2022): REDEPSIC; 27-49 2805-1904 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/3093/2756
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