División tripartita de los contenidos. Modelación en una propuesta didáctica de ciencias sociales

División tripartita de los contenidos. Modelación en una propuesta didáctica de ciencias sociales

El presente artículo es producto de una investigación documental realizada en diferentes fuentes de información escrita acerca de la división tripartita de los contenidos, cuyos hallazgos se enriquecieron con los aportes de distintos expertos en el área de investigación educativa, a fin de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Orozco Alvarado, Julio Cesar
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2019
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/9304
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spelling RECSP93042020-12-15T17:13:44Z Tripartite division of contents. Modeling in a didactic proposal of Social Sciences División tripartita de los contenidos. Modelación en una propuesta didáctica de ciencias sociales Orozco Alvarado, Julio Cesar Learning process Tripartite division Content Teaching Unit Proceso de Aprendizaje División tripartita Contenidos Unidad didáctica This article is the product of a documentary research carried out in different sources of written information about the tripartite division of contents, whose findings were enriched with the contributions of different experts in the area of educational research, in order to present to Highschool Education teachers solid theoretical foundations that can be extrapolated to their educational practice. Subsequently, it was proceeded to build or design a didactic unit of the content: Relation between supply and demand in the subject of Economy (studied in 10th grade of Highschool Education), with the objective of modelling the practical application of the tripartite conception of the contents. In addition, it is intended that this didactic planning structure serves as a model for the implementation of the competency-based approach, an educationalmodel declared in the curricular document of the Ministry of Education (MINED Spanish acronym) of our country. The didactic proposal is composed of eight class plans and contains the three moments of the learning process (exploration of previous constructs, introduction of new knowledge or its restructuring and the application of new ideas to the solution of problems). El presente artículo es producto de una investigación documental realizada en diferentes fuentes de información escrita acerca de la división tripartita de los contenidos, cuyos hallazgos se enriquecieron con los aportes de distintos expertos en el área de investigación educativa, a fin de presentar al profesorado de Educación Secundaria fundamentos teóricos sólidos que pueda extrapolar a su práctica educativa. Posteriormente se procedió a la construcción o diseño de una unidad didáctica del contenido: Relación entre la oferta y la demanda en la asignatura Economía (cursada en 10mo grado de Educación Secundaria ), con el objetivo de modelar la aplicación práctica de la concepción tripartita de los contenidos, además, se pretende que esta estructura de planificación didáctica sirva de modelo para la implementación del enfoque por competencias, modelo educativo declarado en el documento curricular del Ministerio de Educación (MINED) de nuestro país. La propuesta didáctica está compuesta de ocho planes de clase y contiene los tres momentos del proceso de aprendizaje (exploración de los constructos previos, introducción de nuevos conocimientos o su reestructuración y la aplicación de nuevas ideas a la solución de problemas). Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2019-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/9304 10.5377/recsp.v2i2.9304 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 2 No. 2 (2019); 111-129 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 2 Núm. 2 (2019); 111-129 2616-8294 spa eng https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/9304/10613 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/9304/10657 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/9304/10658 Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas
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