Revisión bibliográfica de la educación comunitaria ambiental con juventudes rurales latinoamericanas del Siglo XXI
El análisis bibliométrico realizado sobre la educación comunitaria ambiental (EAC) y la participación de las juventudes rurales en Latinoamérica del siglo XXI desde una perspectiva intercultural revela tendencias significativas en la producción científica. Desde 2017, existe un incremento notable en...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Editorial URACCAN
2024
|
| Acceso en línea: | https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19365 |
| id |
RECSP19365 |
|---|---|
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| institution |
Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense |
| collection |
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas |
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spa |
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Online |
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Velázquez Cárdenas, Yetlanezi Benítez Rivera, René David |
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Velázquez Cárdenas, Yetlanezi Benítez Rivera, René David Revisión bibliográfica de la educación comunitaria ambiental con juventudes rurales latinoamericanas del Siglo XXI |
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Velázquez Cárdenas, Yetlanezi Benítez Rivera, René David |
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Velázquez Cárdenas, Yetlanezi |
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El análisis bibliométrico realizado sobre la educación comunitaria ambiental (EAC) y la participación de las juventudes rurales en Latinoamérica del siglo XXI desde una perspectiva intercultural revela tendencias significativas en la producción científica. Desde 2017, existe un incremento notable en la investigación sobre el aprendizaje ambiental de las juventudes, destacándose la defensa de los derechos territoriales y la promoción de prácticas sustentables. Este interés creciente refleja la relevancia de las juventudes como actores clave en la justicia socioambiental. El estudio identificó 53 publicaciones científicas, de un total de 203 artículos inicialmente seleccionados. Estas publicaciones fueron analizadas utilizando el software VOSviewer, lo que permitió mapear 790 co-ocurrencias de términos y 248 autorías. Se observaron tres agrupaciones temáticas principales: Educación ambiental comunitaria, Justicia social y ambiental, y Prácticas educativas para la sustentabilidad. A partir de 2020, temas como el extractivismo, el género y la construcción identitaria adquirieron mayor relevancia. El análisis también reveló una tendencia a la publicación en editoriales del Reino Unido y Estados Unidos, con Routledge Journals, Taylor & Francis LTD y Relx-Elsevier liderando. Esto plantea desafíos relacionados con la accesibilidad y la apropiación del conocimiento, ya que los saberes locales pueden ser reinterpretados bajo marcos ajenos. Aunque Colombia muestra una considerable producción, está dispersa en diversas editoriales, indicando una necesidad de consolidar espacios editoriales propios en la región para fortalecer la difusión del conocimiento académico latinoamericano. |
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Bibliographic review of community environmental education with Latin American rural youth in the 21st Century |
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Editorial URACCAN |
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RECSP193652025-01-16T00:32:51Z Bibliographic review of community environmental education with Latin American rural youth in the 21st Century Revisión bibliográfica de la educación comunitaria ambiental con juventudes rurales latinoamericanas del Siglo XXI Velázquez Cárdenas, Yetlanezi Benítez Rivera, René David Brazil socioecosystem climate change extractivism Mexico territory Brasil extractivismo cambio climático México socioecosistema territorio The bibliometric analysis carried out on community environmental education (CEC) and the participation of rural youth in Latin America in the 21st century from an intercultural perspective reveals significant trends in scientific production. Since 2017, there has been a notable increase in research on youth environmental learning, highlighting the defense of territorial rights and the promotion of sustainable practices. This growing interest reflects the relevance of youth as key actors in socio-environmental justice. Since 2017, there has been a notable increase in research on youth environmental learning, highlighting the defense of territorial rights and the promotion of sustainable practices. This growing interest reflects the relevance of youth as key actors in socio-environmental justice. The study identified 53 scientific publications, out of 203 articles initially selected. These publications were analyzed using the VOSviewer software, which allowed 790 co-occurrences of terms and 248 authorships to be mapped. Three main thematic groupings were observed: Community environmental education, Social and environmental justice, and Educational practices for sustainability. From 2020 onwards, topics such as extractivism, gender, and identity construction became more relevant. The analysis also revealed a trend towards publication in publishers from the United Kingdom and the United States, with Routledge Journals, Taylor & Francis LTD, and Relx-Elsevier leading the way. This poses challenges related to the accessibility and appropriation of knowledge, since local knowledge can be reinterpreted under foreign frameworks. Although Colombia shows considerable production, it is dispersed among various publishers, which indicates a need to consolidate its own publishing spaces in the region to strengthen the dissemination of Latin American academic knowledge. El análisis bibliométrico realizado sobre la educación comunitaria ambiental (EAC) y la participación de las juventudes rurales en Latinoamérica del siglo XXI desde una perspectiva intercultural revela tendencias significativas en la producción científica. Desde 2017, existe un incremento notable en la investigación sobre el aprendizaje ambiental de las juventudes, destacándose la defensa de los derechos territoriales y la promoción de prácticas sustentables. Este interés creciente refleja la relevancia de las juventudes como actores clave en la justicia socioambiental. El estudio identificó 53 publicaciones científicas, de un total de 203 artículos inicialmente seleccionados. Estas publicaciones fueron analizadas utilizando el software VOSviewer, lo que permitió mapear 790 co-ocurrencias de términos y 248 autorías. Se observaron tres agrupaciones temáticas principales: Educación ambiental comunitaria, Justicia social y ambiental, y Prácticas educativas para la sustentabilidad. A partir de 2020, temas como el extractivismo, el género y la construcción identitaria adquirieron mayor relevancia. El análisis también reveló una tendencia a la publicación en editoriales del Reino Unido y Estados Unidos, con Routledge Journals, Taylor & Francis LTD y Relx-Elsevier liderando. Esto plantea desafíos relacionados con la accesibilidad y la apropiación del conocimiento, ya que los saberes locales pueden ser reinterpretados bajo marcos ajenos. Aunque Colombia muestra una considerable producción, está dispersa en diversas editoriales, indicando una necesidad de consolidar espacios editoriales propios en la región para fortalecer la difusión del conocimiento académico latinoamericano. Editorial URACCAN 2024-11-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19365 10.5377/recsp.v7i1.19365 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 7 No. 1 (2024); 110-127 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 7 Núm. 1 (2024); 110-127 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19365/23789 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19365/23851 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19365/23852 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |