Discusión para el acceso, permanencia, graduación y estrategias institucionales en la educación superior 2010-2023

Discusión para el acceso, permanencia, graduación y estrategias institucionales en la educación superior 2010-2023

El presente artículo contiene una revisión sistemática de la literatura acerca del acceso, permanencia/abandono, graduación y estrategias institucionales en la educación superior, teniendo de referencia a Latinoamérica, con foco principal en Nicaragua. Se realizó desde la perspectiva cualitativa baj...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Narváez Ismael, Keith Sankara, Medina López, Moisés
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Editorial URACCAN 2024
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19360
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spelling RECSP193602025-01-16T00:31:36Z Discussion for access, permanence, graduation and institutional strategies in higher education 2010-2023 Discusión para el acceso, permanencia, graduación y estrategias institucionales en la educación superior 2010-2023 Narváez Ismael, Keith Sankara Medina López, Moisés Higher education permanence dropout graduation Educación superior permanencia abandono graduación The present article contains a systematic review of the literature on access, retention/dropout, graduation, and institutional strategies in higher education, with a focus on Latin America, specifically Nicaragua. It was conducted from a qualitative perspective using a Hermeneutic approach, employing etymological tracking and a search in databases. The study aims to build the case for a deeper examination of these issues in higher education discussions, in a systematic manner, particularly concerning indigenous and Afro-descendant communities. To achieve this, fifteen studies from Latin America and twenty from Nicaragua were analyzed. The studies reveal very similar findings regarding access, retention, dropout, and graduation, with conclusions pointing to multicausality, complexity, and dynamics. The research has been approached from an institutional analysis (higher education institutions) without considering specific origins, particularly at the ethnic or community level (Indigenous peoples, Afro-descendant peoples, and minorities, among others). It is emphasized that most studies primarily focus on studying the phenomenon of dropout as the central issue. El presente artículo contiene una revisión sistemática de la literatura acerca del acceso, permanencia/abandono, graduación y estrategias institucionales en la educación superior, teniendo de referencia a Latinoamérica, con foco principal en Nicaragua. Se realizó desde la perspectiva cualitativa bajo un abordaje Hermenéutico, en las formas de Rastreo etimológico y basado en una búsqueda en las bases de datos. Está orientado a la construcción de la necesidad de profundizar estos elementos en discusión a nivel de la Educación Superior, de manera sistemática y en particular a nivel de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Para esto, se analizó quince investigaciones a nivel de Latinoamérica, y veinte a nivel de Nicaragua. Las investigaciones tienen particularidades muy similares en relación a los resultados encontrados en los elementos de acceso, permanencia, abandono y graduación, bajo las conclusiones de la multicausalidad, es complejo y es dinámico. Se ha estudiado desde un análisis institucional (Instituciones de Educación Superior), sin particularidades de procedencia, menos a nivel de pueblos o etnicidad (Pueblos Indígenas, Pueblos afrodescendientes, minorías, entre otros). Se resalta que los estudios en su mayoría se enfocan en estudiar el fenómeno del abandono, como elemento principal. Editorial URACCAN 2024-11-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19360 10.5377/recsp.v7i1.19360 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 7 No. 1 (2024); 71-89 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 7 Núm. 1 (2024); 71-89 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19360/23787 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19360/23847 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/19360/23848 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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