Impacto del proyecto para el aprendizaje amigable de matemática en educación secundaria

Esta investigación ha analizado el impacto del proyecto para el aprendizaje amigable de matemática en educación secundaria (NICAMATE). Se trata de una investigación con enfoque mixto sustentado en un diseño descriptivo con la participación efectiva de estudiantes de educación secundaria d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Herrera-Castrillo, Cliffor Jerry
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Editorial URACCAN 2023
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/15475

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spelling	RECSP154752023-11-06T15:00:22Z Impact of the project for the friendly learning of mathematics in secondary education Impacto del proyecto para el aprendizaje amigable de matemática en educación secundaria Herrera-Castrillo, Cliffor Jerry Education Students Mathematics NICAMATE Educación Estudiantes Matemáticas NICAMATE This research has analyzed the impact of the project on the friendly learning of mathematics in secondary education (NICAMATE). This is research with a mixed approach based on a descriptive design with the effective participation of secondary school students from the seventh, eighth, and ninth grades of the Hermanos Zamora de Ocotal Public School Center, Nueva Segovia, Nicaragua. In this context, different instruments were applied such as: surveys of teachers, and interviews with students and the principal, likewise, pilot tests were applied to students, which made up a sample of 30 participants chosen for convenience, the academic record was also considered, particularly math grades from 2019 to 2021 and the first semester of 2022, for comparisons in terms of pass rate and academic performance. The main results show the positive impact of the NICAMATE program and how it has come to contribute to educational quality from its beginnings in the piloting of 2018 to the present, the disposition of main actors in the classroom process being a key factor. Esta investigación ha analizado el impacto del proyecto para el aprendizaje amigable de matemática en educación secundaria (NICAMATE). Se trata de una investigación con enfoque mixto sustentado en un diseño descriptivo con la participación efectiva de estudiantes de educación secundaria del séptimo, octavo y noveno grado del Centro Escolar Público Hermanos Zamora de Ocotal, Nueva Segovia, Nicaragua. En este contexto, se aplicaron diferentes instrumentos como: encuestas a docentes, entrevistas a estudiantes y directora, así mismo, se aplicaron pruebas pilotaje a estudiantes, los cuales conformaban una muestra de 30 participantes elegidos por conveniencia, también se tomó en cuenta el registro académico, en particular las calificaciones de matemáticas del 2019 al 2021 y el primer semestre 2022, para realizar comparaciones en cuanto al porcentaje de aprobación y rendimiento académico. Los principales resultados muestran que el impacto positivo del programa NICAMATE y como ha venido a aportar a la calidad educativa desde sus inicios en el pilotaje de 2018 hasta la actualidad, siendo un factor clave la disposición de actores principales en el proceso áulico. Editorial URACCAN 2023-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/15475 10.5377/recsp.v6i1.15475 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 6 No. 1 (2023); 11-28 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 6 Núm. 1 (2023); 11-28 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/15475/19179 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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