Actitudes y creencias para la disrupción de la educación en contexto del COVID-19

Actitudes y creencias para la disrupción de la educación en contexto del COVID-19

A partir de la pandemia COVID-19 se ha evidenciado la necesidad de diseñar e implementar nuevas metodologías de aprendizaje para ayudar al estudiantado a mejorar las actitudes y creencias hacia los procesos de formación. Metodologías disruptivas como el aprendizaje personalizado; aprendizaje entre p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Flores-López, William Oswaldo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2021
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/12091
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spelling RECSP120912021-08-03T22:36:59Z Attitudes and beliefs for the disruption of education in the context of COVID-19 Actitudes y creencias para la disrupción de la educación en contexto del COVID-19 Flores-López, William Oswaldo Attitudes Beliefs Disruption COVID-19 Actitudes Creencias Disrupción COVID-19 Since the COVID-19 pandemic, the need to design and implement new learning methodologies has been evidenced to help students improve attitudes and beliefs towards training processes. Disruptive methodologies such as personalized learning; peer learning; problem-based learning; inquiry-based learning; international collaborative online learning. In short, the disruption of education in pandemic contexts must contribute to the processes of creation and recreation of knowledge, wisdom, and practices to build its own methodologies. A partir de la pandemia COVID-19 se ha evidenciado la necesidad de diseñar e implementar nuevas metodologías de aprendizaje para ayudar al estudiantado a mejorar las actitudes y creencias hacia los procesos de formación. Metodologías disruptivas como el aprendizaje personalizado; aprendizaje entre pares; aprendizaje basado en problema; aprendizaje basado en la investigación; aprendizaje colaborativo internacional en línea. En definitiva, la disrupción de la educación en contextos de pandemia tiene que contribuir a los procesos de creación y recreación de conocimientos, saberes y prácticas con la finalidad de construir metodologías propias. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/12091 10.5377/recsp.v4i1.12091 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 4 No. 1 (2021); 5-12 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 4 Núm. 1 (2021); 5-12 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/12091/14034 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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