Competencia didáctica en estudiantes universitarios de Lengua y Literatura Hispánicas

Esta investigación ha indagado las estrategias para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua materna. Se trata de un análisis de 45 trabajos didácticos de estudiantes universitarios de Lengua y Literatura Hispánica de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, divididos ent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sandoval, Armando José
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2020
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/10691

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spelling	RECSP106912021-01-14T21:40:19Z Didactic competence in university students of Hispanic Language and Literature Competencia didáctica en estudiantes universitarios de Lengua y Literatura Hispánicas Sandoval, Armando José Didactics Scheme Research Mother Tongue Competence Didáctica Esquema Investigación Lengua Materna Competencia This research has investigated the strategies for teaching and learning Spanish as a mother tongue. It is an analysis of 45 didactic works by university students of Hispanic Language and Literature of the National Autonomous University of Nicaragua - Managua, divided between the different macro-skills: writing, oral expression, reading comprehension, grammar and literature. The main results show that the use of the learning model by scheme facilitates the restructuring and generation of a new didactic sequence of the students' work. It is concluded that the model of learning by scheme strengthens the didactic and research competence of the students. Esta investigación ha indagado las estrategias para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua materna. Se trata de un análisis de 45 trabajos didácticos de estudiantes universitarios de Lengua y Literatura Hispánica de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, divididos entre las diferentes macrohabilidades: escritura, expresión oral, comprensión lectora, gramática y literatura. Los principales resultados manifiestan que la utilización del modelo de aprendizaje por esquema facilita la reestructuración y la generación de una nueva secuencia didáctica de los trabajos de los estudiantes. Se concluye, que el modelo de aprendizaje por esquema fortalece la competencia didáctica y de investigación de los estudiantes. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2020-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/10691 10.5377/recsp.v3i2.10691 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 3 No. 2 (2020); 54-65 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 3 Núm. 2 (2020); 54-65 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/10691/12496 Derechos de autor 2020 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas
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