Relación interdisciplinaria de La Didáctica de la Matemática como ciencia en pro del desarrollo y aplicabilidad con otras asignaturas.

Relación interdisciplinaria de La Didáctica de la Matemática como ciencia en pro del desarrollo y aplicabilidad con otras asignaturas.

El presente ensayo explica como la didáctica de la matemática establece una relación interdisciplinaria con otras asignaturas, vinculándose así como una ciencia que remarca el desarrollo en otras disciplinas de forma general, tomando el análisis matemático en cuanto a lógica, procesos operacionales...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jarquín Matamoros, Rigoberto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2021
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3684
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spelling RECIENTEC36842024-04-25T20:24:35Z Interdisciplinary relationship of the didactics of mathematics as a science in favor of development and applicability with others subjects. Relación interdisciplinaria de La Didáctica de la Matemática como ciencia en pro del desarrollo y aplicabilidad con otras asignaturas. Jarquín Matamoros, Rigoberto Interdisciplinarity didactics Mathematics Research Learning interdisciplinariedad didáctica matemáticas investigación aprendizaje This essay explains how the didactics of mathematics establishes an interdisciplinary relationship with other subjects, thus linking itself as a science that highlights the development in other disciplines in a general way, taking mathematical analysis, in terms of logic, operational processes and  problem solving, that is why the implementation of didactic strategies applied in mathematics is innovative, but that these can also be applied after the use of interdisciplinary, constituting a very practical way of strengthening relationships with the objectives, Contents and form of  evaluation and without forgetting the skills  investigative studies that are developed throughout the process for an ideal update of knowledge in all those involved.  However, if it is spoken at the secondary or higher level, a very effective integration of learning is conceived following as a line of action meaningful learning in  all student moment  and is taken up again in the teaching planning, in the analysis of the application of join classes, relating as an example the morphosyntactic of sentences  with mathematical problems, the learning of vocabulary and grammatical structure in English with mathematical situations and leaving the individuality of the subjects. El presente ensayo explica como la didáctica de la matemática establece una relación interdisciplinaria con otras asignaturas, vinculándose así como una ciencia que remarca el desarrollo en otras disciplinas de forma general, tomando el análisis matemático en cuanto a lógica, procesos operacionales y la resolución de problemas, es por ello que resulta innovador la implementación de estrategias didácticas aplicadas en matemáticas, pero que también estas pueden ser aplicadas  tras el uso de la interdisciplinariedad constituyendo una forma muy práctica de estrechar relación con los objetivos, contenidos y formas de evaluación y sin olvidar las habilidades investigativas que se desarrollan durante todo el proceso para una actualización idónea de conocimiento en  todos los involucrados,  ahora bien si se habla a nivel de secundaria o nivel superior se  concibe una integración muy eficaz de los aprendizajes siguiendo como línea de acción el aprendizaje significativo en todo momento  del estudiante y se retomándose en la planificación docente, en la aplicación de clases conjuntas relacionando como ejemplo el  análisis morfosintáctico de oraciones con problemas matemáticos, el aprendizaje de vocabulario y estructura gramaticales en inglés con situaciones matemáticas y  salir de la individualidad de las asignaturas. Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2021-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3684 Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093; Vol. 4 Núm. 1 (2021); 27-33 2708-7093 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3684/5967 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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