POTENCIANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: : GEOLOCALIZACIÓN, INTERACCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Este estudio se centró en el desarrollo de una aplicación móvil híbrida (Android) y una plataforma web con funciones de geolocalización (Google Maps) y recopilación de datos de las reacciones de emoticonos y comentario de estudiantes. La aplicación permitió la comunicación bidireccional entre docent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Castillo , Moisés, Mendoza Corro , Lilibeth Eugenia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná 2023
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/4416

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spelling	REA44162023-11-09T15:24:55Z ENHANCING DISTANCE EDUCATION: : GEOLOCATION, INTERACTION AND FEEDBACK POTENCIANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: : GEOLOCALIZACIÓN, INTERACCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN Castillo , Moisés Mendoza Corro , Lilibeth Eugenia Aplicación móvil geolocalización educación a distancia comunicación Mobile application geolocation distance education communication This study focused on the development of a hybrid mobile application (Android) and a web platform with geolocation features (Google Maps) and data collection of emoticon reactions and student comments. The application enabled bidirectional communication between teachers and students, providing real-time information about student´s locations, available resources, and their experiences. The collected data were used to generate analyses, reports, and graphics useful for decision-making at both the teaching and institutional levels. Furthermore, the importance of effective online communication, supported by the use of emoticons, was emphasized. The study concludes that the integration of mobile technology and geolocation in distance education will enhance the quality of teaching by providing information for educational decision making. Este estudio se centró en el desarrollo de una aplicación móvil híbrida (Android) y una plataforma web con funciones de geolocalización (Google Maps) y recopilación de datos de las reacciones de emoticonos y comentario de estudiantes. La aplicación permitió la comunicación bidireccional entre docentes y estudiantes, proporcionando información en tiempo real sobre la ubicación de los estudiantes, recursos disponibles y sus experiencias. Los datos recopilados se utilizaron para generar análisis, informes y gráficos útiles para la toma de decisiones tanto a nivel docente como institucional. Además, se destacó la importancia de la comunicación efectiva en línea, respaldada por el uso de emoticonos. Además, se destacó la importancia de la comunicación efectiva en línea, respaldada por el uso de emoticonos. El estudio concluye que la integración de tecnología móvil y geolocalización en la educación a distancia mejorará la calidad de la enseñanza, ofreciendo información para la toma de decisiones educativas. Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná 2023-11-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/4416 10.48204/rea.v2n2.4416 REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; Vol. 2 Núm. 2 (2023): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; 65-83 2953-2981 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/4416/3615
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