DOMINIO DEL ALÓFONO DIALÉCTICO DEL ESPAÑOL PANAMEÑO EN VARIACIÓN LIBRE EN LA PRONUNCIACIÓN DE LOS SONIDOS POSTALVEOLARES SORDOS DEL INGLÉS
Esta investigación utilizó la producción de sonidos post alveolares sordos del inglés para medir la correcta pronunciación de los sonidos del estudio y para determinar el sonido post alveolar sordo dialéctico dominante en el español panameño a través de la frecuencia de su uso en la pronunciación de...
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Publicado: |
Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná
2022
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REA29132023-05-11T21:20:45Z DOMINANT PANAMANIAN SPANISH DIALECTAL ALLOPHONE IN FREE VARIATION IN THE PRONUNCIATION OF THE ENGLISH VOICELESS POST-ALVEOLAR SOUNDS DOMINIO DEL ALÓFONO DIALÉCTICO DEL ESPAÑOL PANAMEÑO EN VARIACIÓN LIBRE EN LA PRONUNCIACIÓN DE LOS SONIDOS POSTALVEOLARES SORDOS DEL INGLÉS González-Johnson, Aracelis M. Cisneros, Richard W. Deafricación Geometría de los rasgos fonéticos Teoría de la Sub-especificación marcación procesos fonológicos Deaffrication Feature Geometry Underspecification Theory markedness phonological processes This research used the production of English voiceless post-alveolar sounds to measure the accuracy of the target sounds and to determine the dominant dialectal allophone voiceless post-alveolar sound in Panamanian Spanish through the frequency of usage in L2 pronunciation. Previous research has reported studies related to allophonic variations but in complementary distribution, which let this study offer a different analysis using Feature Geometry and Underspecification theory. Twenty-five Panamanian learners of English consented to a production task that comprised repeating twice a list of 58 words that had the target sounds in the study. Descriptive statistics and t-tests were performed after analyzing and coding the spectrograms of each utterance. The results showed a high percentage of usage of the Panamanian Spanish dialectal allophone [?] in the pronunciation of /t?/ and /?/ in English. The results implied that these Panamanian speakers learning English had not reached the phonemic split yet required for English. Another important conclusion based on Feature Geometry and Undespecification values suggested that in Panamanian Spanish the feature [?continuant] might be absent, which may also suggest a sound shift in the Spanish of Panamá. Esta investigación utilizó la producción de sonidos post alveolares sordos del inglés para medir la correcta pronunciación de los sonidos del estudio y para determinar el sonido post alveolar sordo dialéctico dominante en el español panameño a través de la frecuencia de su uso en la pronunciación del inglés. Investigaciones anteriores han reportado estudios relacionados con variaciones alofónicas, pero en distribución complementaria, lo que permite que este estudio ofrezca un análisis diferente utilizando la Geometría de Rasgos fonéticos y la teoría de la Sub-especificación. Veinticinco estudiantes panameños de inglés aceptaron participar en una tarea de producción que consistía en repetir dos veces una lista de 58 palabras que tenían los sonidos del estudio. Se hizo estadísticas descriptivas y t-tests después de analizar y codificar los espectrogramas de cada grabación. Los resultados mostraron un alto porcentaje de uso del alófono dialéctico del español panameño [?] en la pronunciación de /t?/ y /?/ en inglés. Esto demostró que estos participantes no habían alcanzado aún la distinción fonémica en inglés. Otra conclusión importante basada en los valores de Geometría de Rasgos fonéticos y características sub-especificadas es que se sugiere que en español panameño el rasgo [?continuante] podría estar ausente, lo que también podría sugerir un cambio de sonido en el español de Panamá. Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná 2022-05-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/2913 REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; Vol. 1 Núm. 1 (2022): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; 60-84 2953-2981 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/2913/2605 |
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