Actitud hacia la estadística por parte de los estudiantes de Medición Psicológica de la UNAH, 2015

Actitud hacia la estadística por parte de los estudiantes de Medición Psicológica de la UNAH, 2015

La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer la actitud hacia la estadística por parte de los estudiantes de las clases de Medición Psicológica, de la UNAH, durante el primer período académico de 2015. El abordaje se realizó con un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo. Para...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Landa Blanco, Miguel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigaciones de Ciencias Aplicadas y Tecnológica 2016
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/RCT/article/view/2681
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spelling RCT26812016-06-20T10:12:49Z Attitude towards statistics by students UNAH Psychological Measurement, 2015 Actitud hacia la estadística por parte de los estudiantes de Medición Psicológica de la UNAH, 2015 Landa Blanco, Miguel actitudes estadística psicología psicometría attitudes statistics psychology psychometrics The main objective of this research is to know the student´s attitude towards statistics, only those enrolled in the Psychological Measurement classes, in the UNAH, during the first term of 2015. It was quantitative study, with a descriptive approach. The sample consisted of 316 students who were administered the Scale of Attitudes towards Statistics (Auzmendi, 1992), validated by Tejero & Castro (2011). The results indicate that 16% of the students have a negative attitude towards statistics, while 43% of the sample showed indifference towards it, on the other hand, 41% of the students reported favorable attitudes.A detailed analysis indicates that students consider a burden to be involved in statistical assignments, this includes participation in additional courses and a low level of satisfaction and stimulation associated with such work. Moreover, they recognize the usefulness of statistics in psychology, but are reluctant to become personally involved in related tasks. There is no variation in attitude towards statistics regardless of the subject attended by the student. Finally it is concluded that, within the sample study, men tend to have a better attitude toward statistics than women.Revista Ciencia y Tecnología No. 17, December 2015 pp.68-78 La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer la actitud hacia la estadística por parte de los estudiantes de las clases de Medición Psicológica, de la UNAH, durante el primer período académico de 2015. El abordaje se realizó con un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo. Para ello se tomó una muestra de 316 alumnos a los cuales se les aplicó la escala de actitudes hacia la estadística (Auzmendi, 1992), versión validada por Tejero y Castro (2011).Los resultados indican que el 16 % de los sujetos manifiestan una actitud negativa hacia la estadística, mientras que el 43 % de los alumnos se muestra indiferente ante ella y el 41 % tiende a tener actitudes favorables hacia tal disciplina.El análisis por factores indica que existe resistencia por parte del alumno a involucrarse en asignaciones con carga estadística. Igualmente, se reconoce la utilidad de la estadística en la psicología, pero existe renuencia a relacionarse personalmente en tareas relacionadas con tal disciplina. Se encontró que la actitud hacia la estadística no varía en función de la asignatura que cursa el alumno, finalmente se concluye que, dentro de la muestra de estudio, los hombres tienden a mostrar una mejor actitud hacia la estadística que las mujeres.Revista Ciencia y Tecnología No. 17, diciembre 2015 pp.68-78 Instituto de Investigaciones de Ciencias Aplicadas y Tecnológica 2016-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/RCT/article/view/2681 10.5377/rct.v0i17.2681 Jornual of Science and Technology; Number 17, December 2015; 68-78 Revista Ciencia y Tecnología; Número 17, diciembre 2015; 68-78 2960-0340 1995-9613 spa https://www.camjol.info/index.php/RCT/article/view/2681/2431 Derechos de autor 2016 Revista Ciencia y Tecnología
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